創造利於資優生的學習情境

dc.contributor.author	江雪齡	zh_tw
dc.date.accessioned	2014-10-27T15:15:57Z
dc.date.available	2014-10-27T15:15:57Z
dc.date.issued	1995-06-??	zh_TW
dc.description.abstract	闡述創造思考固然需要個人天賦，環境也足以影響創造力。身為教師除了應具有敏銳的觀察力以辨識學生專長，敏感於學生的需要外，並應安排足以讓創造力滋養生長的情境，本文首先探討幾個情境與創造的研究，並說明控制、習性、時間、評量等常是阻礙思考力發展的因素，再則提出學生若能享有失敗、改變、享受創造及等待之自由，將大有助於創造思考的情境。	zh_tw
dc.identifier	586218A9-1941-343C-4CE8-9533687BE398	zh_TW
dc.identifier.uri	http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13705
dc.language	中文	zh_TW
dc.publisher	國立臺灣師範大學特殊教育中心	zh_tw
dc.publisher	National Taiwan Normal University Special Education Center	en_US
dc.relation	55，8-10	zh_TW
dc.relation.ispartof	資優教育季刊	zh_tw
dc.subject.other	資優生	zh_tw
dc.subject.other	學習情境	zh_tw
dc.title	創造利於資優生的學習情境	zh-tw

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