國小資優兒童學習成就中認知層次之分析

dc.contributor.author	何榮桂	zh_tw
dc.date.accessioned	2014-10-27T15:16:26Z
dc.date.available	2014-10-27T15:16:26Z
dc.date.issued	1981-05-??	zh_TW
dc.description.abstract	本文由國小六年級資優學生國語與數學兩科的學習成就，分析其各認知層次之學習情形。並以國中一年級智力分配具有代表性學生為參照樣本，探討國小六年級資優學生，在上述二科目之學習成就中各認識層次得分所顯示之相對程度，藉以衡量其各認知層次之學習成就水準。研究採用布魯(Bloom) 認知行為目標觀點等六層次編擬測驗，測量其學習效果，分別詳敘國語科、數學科科認知層次之分析，並有研究結果與討論。	zh_tw
dc.identifier	A4D00F0C-68DE-2E24-43E2-504E888C063A	zh_TW
dc.identifier.uri	http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/14029
dc.language	中文	zh_TW
dc.publisher	國立臺灣師範大學特殊教育中心	zh_tw
dc.publisher	National Taiwan Normal University Special Education Center	en_US
dc.relation	2，20-24	zh_TW
dc.relation.ispartof	資優教育季刊	zh_tw
dc.subject.other	兒童	zh_tw
dc.subject.other	國小	zh_tw
dc.subject.other	資優	zh_tw
dc.subject.other	認知	zh_tw
dc.subject.other	學習	zh_tw
dc.title	國小資優兒童學習成就中認知層次之分析	zh-tw

Collections