資優低成就的問題與界定

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dc.contributor.author蔡典謨zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:16:28Z
dc.date.available2014-10-27T15:16:28Z
dc.date.issued2004-06-??zh_TW
dc.description.abstract資優學生潛能若未克發揮，實際表現低於預期水準，形成低成就，可能導致自信低落，適應困難，學習態度消極，不利其自我實現與發展。 資優低成就定義紛歧，共同的觀點為成就表現與能力水準有落差。界定資優低成就需澄清資優及低成就兩個概念，低成就涉及範圍、對象、持續性及落差等問題，透過文獻分析討論，本文提供觀點供界定資優低成就的參考。 關鍵詞：資賦優異學生、低成就zh_tw
dc.identifierAD10D4BD-D0F7-8944-0123-BDD6CE6C612Bzh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/14060
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立臺灣師範大學特殊教育中心zh_tw
dc.publisherNational Taiwan Normal University Special Education Centeren_US
dc.relation91，1-7zh_TW
dc.relation.ispartof資優教育季刊zh_tw
dc.subject.other資賦優異學生zh_tw
dc.subject.other低成就zh_tw
dc.title資優低成就的問題與界定zh-tw
dc.title.alternativeThe Problems and Identification of Underachievement in Gifted Studentszh_tw

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