評核標準，一隻影響數學理解隱形的「手」1--一個案例之速寫

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dc.contributor.author孫旭花zh_tw
dc.date.accessioned2019-08-12T07:55:35Z
dc.date.available2019-08-12T07:55:35Z
dc.date.issued2008-09-??
dc.description.abstract本文通過讓學生解一道關於租船的開放題，跟進訪談23 名小學5 年級小學生的數學理解，發現傳統評核標準，通過規定了學習的解題模式（列式），在一定的程度上，間接促進了僵化的數學觀形成，禁錮學生的數學思考，成了一隻影響理解隱形的「手」。zh_tw
dc.identifierC9F8BC1D-67B5-8744-FFB3-ABF8E31F3308
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/84747
dc.language中文
dc.publisher台灣數學教育學會、國立臺灣師範大學數學系共同發行zh_tw
dc.publisherDepartment of Mathematics, National Taiwan Normal UniversityTaiwan Association for Mathematics Educationen_US
dc.relation(15)，2-17
dc.relation.ispartof臺灣數學教師zh_tw
dc.title評核標準，一隻影響數學理解隱形的「手」1--一個案例之速寫zh-tw

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