生理行為模式在極重度障礙者教育介入上的應用

dc.contributor.author	花敬凱	zh_tw
dc.date.accessioned	2014-10-27T15:21:47Z
dc.date.available	2014-10-27T15:21:47Z
dc.date.issued	2000-09-??	zh_TW
dc.description.abstract	本文介紹生理行為模式前基本概念、早期對正常與發展障礙嬰幼兒生理行為狀態的比較研究、評量極重度障礙學生生理行為狀態的方法、其生理行為狀態的類型、生理行為狀態與環境刺激的主動，以及提出介入策略的建議。	zh_tw
dc.identifier	B7C9F066-7C7A-F0C7-7B4F-8D51E96CBA83	zh_TW
dc.identifier.uri	http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/16474
dc.language	中文	zh_TW
dc.publisher	國立台灣師範大學特殊教育中心	zh_tw
dc.publisher	National Taiwan Normal University Special Education Center	en_US
dc.relation	(76)，24-33	zh_TW
dc.relation.ispartof	特殊教育季刊	zh_tw
dc.subject.other	極重度障礙者教育	zh_tw
dc.subject.other	生理行為模式	zh_tw
dc.title	生理行為模式在極重度障礙者教育介入上的應用	zh-tw
dc.title.alternative	The Biobehavioral State Model and Its Implications to Educational Intervention for Individuals with Profound Disabilities	zh_tw

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