資賦優異教育課程之設計

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dc.contributor.author蔡秋桃zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:16:08Z
dc.date.available2014-10-27T15:16:08Z
dc.date.issued1984-09-??zh_TW
dc.description.abstract資優教育之教學目標與一般教學目標相似，但是教學方法可能不同。重點須放在創造力，知識的主動性、批判思考、社會適應、責任感以及領導能力上。具有學術稟賦的資優兒童能夠輕易地理解複雜的觀念，因此不需要太多的反覆練習。我們應該教導其觀念和原理，而不是具體的事實。總之，聰明的學生應以較迅速的方式學習許多新概念，如此才能學得深而廣。本文分就教學模式，充實經驗與教材調整三方面說明，其中還討論了三種資優教學模式： (1)B-Bloom的分類法， (2)Renzulli的三種充實模式， (3)學業技巧與觀念程式 ；並提出資優教育設計應考慮的種種因素。zh_tw
dc.identifier76323E1C-013F-5FC3-910D-96EAAA4F45D1zh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13842
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立臺灣師範大學特殊教育中心zh_tw
dc.publisherNational Taiwan Normal University Special Education Centeren_US
dc.relation13，8-11zh_TW
dc.relation.ispartof資優教育季刊zh_tw
dc.subject.other教育zh_tw
dc.subject.other設計zh_tw
dc.subject.other資賦優異zh_tw
dc.subject.other課程zh_tw
dc.title資賦優異教育課程之設計zh-tw

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