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Podcasting於圖書資訊服務應用初探
(2010/07/04-07) 張映涵; 卜小蝶
RSS使用者之訂閱與遊歷行為分析研究
(2010/05/21-22) 翁怡葳; 卜小蝶
RSS使用者之訂閱與遊歷行為分析研究
(2010) 翁怡葳; Yi-Wei, Wong
上網搜尋除以搜尋引擎的關鍵字檢索功能來獲取相關資訊外，使用者也可訂閱感興趣主題的RSS服務，定期接收相關資訊。本研究之主要目的即是探究RSS使用者之訂閱及遊歷行為特性，包括使用者訂閱RSS的主要觸發動機與訂閱管道、訂閱的內容類別與數量及使用者操作與遊歷行為。本研究嘗試採用遊歷行為記錄分析、內容分析、訪談與觀察等方法。研究對象主要為訂閱超過100種Feed的12位重度RSS使用者，以側錄軟體LogSquare錄下受試者每次瀏覽所訂閱RSS內容之遊歷過程。同時，研究者也嘗試不定期進行非介入式之觀察，確保受試者之操作能順利進行。側錄工作共進行21天，共收集受試者26小時之遊歷記錄，之後再進行編碼與分析。此外，本研究也分析了受試者所訂閱之RSS內容，以瞭解其訂閱主題與分類行為特性。最後根據上述所得重點，設計訪談大綱及進行深度訪談，以進一步瞭解其使用經驗與建議。主要研究結果包括：受試者各人訂閱內容之重複率頗低，顯示受試者之訂閱興趣具有相當個人化色彩；訂閱動機以好奇及滿足資訊需求及個人興趣為主；關於遊歷行為特性，受試者之基本功能使用頻率頗高，但特殊功能則較少使用；受試者經常開啟固定數量視窗、分批閱讀；在閱讀過程中，常先閱讀大量標題與摘要，再依感興趣內容程度決定閱讀之優先次序；此外，過程中部分受試者出現連結及瀏覽RSS以外的網路資源等延伸閱讀行為；根據受試者之遊歷行為特性，本研究以系統功能操作程度與內容閱讀深度為基礎，嘗試分析受試者之遊歷類型，包括寫作型、知識型、系統型與隨意型等使用者類型。根據上述結果，本研究針對RSS閱讀器之系統設計與服務提出一些具體改善建議。如RSS內容提供者可撰寫吸引使用者目光的標題，以利增加點選率，或提供資訊型摘要，以利使用者快速瞭解資訊內容。或如RSS閱讀器可提供使用者自行調整顯示介面之功能，以符合個人遊歷習慣；增強互動性功能之設計，如提供遊歷歷史記錄及提供多元篩選功能等。未來研究方向包括擴大研究範圍、發展出描述RSS遊歷模式的架構，並且比較RSS與其他資訊獲取方式如使用者鍵入關鍵字取得資訊的方式，進行異同比較與研究兩者的整合可能性。
主題式資源指引網站之發展初探
(國家圖書館, 2005-12-01) 卜小蝶; 鍾季倫; 郭佩宜
為協助使用者尋找高品質的學術性主題資源，9 0年代起國外陸續有不少主題式資源指引網站（Subject Gateway）的建置，這類網站在國內尚屬起步。本文希望藉由重要主題式資源指引網站的內容分析，探究其意涵與價值、歸納各類型之特性、瞭解各國發展現況、及列舉重要研究議題。最後也將針對主題式資源指引網站所面臨的協同合作、互通性、永續經營等挑戰提出建議，以供國內發展時參考。
以RSS為基礎之圖書館整合式新書通報服務初探
(2010/07/04-07) 李俐雯; 卜小蝶
以圖像檢索需求分析模式提昇圖像檢索應用之研究
(2004/08-2005/07) 卜小蝶
隨著數位化技術的普及，圖像資源日益增多，有愈來愈多的使用者透過圖像檢索系統來查詢圖像資訊，然而根據本人先前針對網路圖像檢索行為研究結果發現，圖像檢索需求與圖像檢索技術的相關研究，似乎呈現個自發展、雙軌並行的現象，欠缺有效的聯繫與整合；此外，過去對於圖像需求的分析也多以特定學科領域中的少數族群為主，欠缺一通用性的架構或模式，來作為圖像使用者研究的基礎。因此本計畫擬提出一通用性之檢索需求分析模式，並以此為基礎，分析圖像需求與圖像檢索技術之間的關聯，同時進行實證研究，以評估所提需求分析模式作為瞭解圖像需求與提昇圖像檢索效益的可行性。本計畫將以240 萬筆台灣地區圖像搜尋引擎檢索記錄作為實驗分析對象。預計研究範圍包括分析圖像檢索需求屬性特徵、分析所提圖像檢索需求分析模式之適用性、及進行自動圖像註解實驗與評估。預計成果包括建構一通用性之圖像檢索需求分析模式、提供網路圖像檢索需求內容分析結果、提供圖像檢索需求屬性特徵分析結果、及提供自動圖像註解實驗評估結果等，將對發展以使用者為導向之圖像索引及檢索系統有莫大助益。
以大六教學法融入國中生專題式網站建置之研究
(2006) 鄭雅蘋; Cheng Ya-Ping
以大六教學法融入國中生專題式網站建置之研究摘　要九年一貫課程將資訊教育列為六大議題之首，凸顯教師在教學的現場中應使教學活動與資訊活動結合在一起，以達事倍功半之效。將資訊融入教學後，如何提供學生一個有效的學習方法，便成為許多學者的研究方向。本研究結合專題式導向學習(Project-Based Learning，簡稱PBL)及大六教學法(簡稱Big6)，探討國中生在專題式學習的導引下，學習六大資訊技能的情形，並分析影響其學習成效的因素。根據相關研究指出，專題式導向學習是一種有效的教學方法，屬於一種建構取向的學習方法，主要是讓學生透過複雜且真實的專題計畫，進行一連串活動，以達成有效學習的目的；而大六教學法則是透過六個學習階段，可來提升學習者的資訊素養。本研究採用行動研究法，由研究者進入教學現場，觀察學生運用六大資訊技能的情形，即定義問題、搜尋資訊、取得資訊、使用資訊、綜合資訊、評鑑資訊等；同時觀察其在完成專題式網站歷程中的認知及情意變化；最後並分析歸納影響其學習成效之因素。研究對象是以台北市某國中專題網站社之20名七年級學生為主，並利用社團活動課以分組研究方式進行，全學期共利用30堂課，進行以大六教學法融入國中生專題式網站建置之教學活動。研究結果顯示專題式導向學習結合大六教學法的課程策略，可有效提昇學生之學習興趣及資訊素養。而小組成員背景、專題主題的決定過程、組長的領導風格、與組員間的互動情形，則為影響學生建置專題式網站成效的主要因素。此外，本研究根據研究結果，具體研擬出一套有效的教學方案，除有助於提昇國中生對大六教學法融入專題式網站建置教學之學習成效外，亦可提供教師在設計國中生專題式網站建置課程之參考。關鍵字：專題式學習、大六教學法、資訊素養、PBL、Big6
以檢索需求分析模式提昇圖像檢索應用之研究
(國立臺灣大學圖書館, 2005-03-01) 卜小蝶
隨著數位圖像資源日益增多，愈來愈多的使用者透過圖像檢索統來查詢圖像資訊，然而根據本人牨前針對網路圖像檢索行為研究結果發現，圖像檢索需求與圖像檢抶技術的相關研究，似乎呈現各自發展、雙軌並行的現象，欠缺有效的聯繫與整合；此外，過去對於圖像需求的分析也多以特定學科領域中的少數族群為主，欠缺一通用性的架構或模式，來作為圖像使用者研究的基礎。因此本研究擬提出一通用性之檢索需求分析模式，並以此為基礎，分析圖像需求與圖像檢索校術之間的關聯，以探討其作為瞭解圖像需求與提昇圖像檢索效益的可行性。
以檢索需求分析模式提昇圖像檢索應用之研究
(2004-11-19) 卜小蝶
以社會資本觀點探討圖書館Facebook經營效益─以臺灣大學圖書館粉絲專頁為例
(2018) 陳瑞軒; Chen, Ruei-Syuan
圖書館服務之核心精神在於瞭解並滿足讀者需求，在提供服務的過程中，若能與讀者建立良好之信任與互惠關係，將有助圖書館服務發揮效益。社會資本重視網絡關係，當關係中含有信任、期望等特質，能使個人更有效率地達成目標，於此，圖書館若能累積並善用社會資本的力量，不僅能維持讀者關係，也能提升服務品質。此外，隨著網路社群的概念與應用普及，圖書館除維持既有之實體服務模式，更可透過Facebook粉絲專頁擴展與讀者的關係，進而累積圖書館之社會資本。本研究之主要目的即希望以社會資本觀點，探索大學圖書館經營Facebook粉絲專頁之效益，包括粉絲特性、使用動機、需求及滿意度、與經營策略等。本研究以臺灣大學圖書館粉絲專頁為研究對象，並參考Nahapiet& Ghoshal（1998）之社會資本架構，研究中採用內容分析、問卷調查、半結構訪談等多元方法。問卷調查法主要為分析粉絲特性與社會資本運用情形；內容分析法主要探討粉絲專頁發表之主題內容、粉絲互動及經營策略等；半結構式訪談法則為瞭解粉絲之實際使用經驗。本研究共蒐集262份有效問卷、分析2960則貼文、964則留言、並訪談臺灣大學圖書館人員、校友等16位粉絲。以本研究樣本之分析結果發現，就粉絲特性層面，該粉絲專頁以校友與碩、博士研究生為主要粉絲族群，並以獲取資訊為主要使用動機；就使用滿意度，相較實體圖書館，圖書館粉絲專頁之互動程度與滿意度偏低，但值得注意的是，26~35歲之校友族群對於粉絲專頁之滿意度與按讚程度均顯著高於其他身分與年齡層粉絲，顯示該群粉絲頗有助圖書館累積其社會資本。就經營模式層面，粉絲專頁上之貼文主要以傳遞館務資訊為主，而「其他」類型貼文如照片、重要投票等雖數量不多，但頗能促進粉絲產生認同感，顯示該類型貼文對於累積圖書館社會資本也是具有效益。就使用經驗層面，粉絲專頁最主要之社會資本為關係面之社會資本，顯示圖書館透過粉絲專頁與讀者建立信任與認同關係；由於粉絲彼此互動較少，結構面社會資本略顯缺乏，也進一步影響認知面社會資本所能産生的效益受限。基於上述研究結果，本研究針對大學圖書館在經營粉絲專頁提出一些具體的應用建議，以供後續研究之參考。
使用者導向之網路術語推薦研究
(2005/08-2006/07) 卜小蝶
由於網路資源的數量龐大，使用者若輸入過於簡短的檢索詞彙，多會得到數以萬計或百萬計的檢索結果，造成使用者不少資訊負擔。互動式資訊檢索的發展正是為了克服上述困難，而術語推薦（Term Suggestion）則是各種互動式資訊檢索應用的基礎，其主要藉由提示與使用者查詢相關的術語，幫助其釐清問題及需求，以獲得更完整精確的檢索結果。然而傳統術語推薦技術多是以文件（網頁）的內容或以控制字彙（Text）作為關鍵詞的抽取基礎及比對來源。根據先前研究，這樣的方式所擷取出的相關詞彙，與使用者所習慣使用的詞彙不一定相符。為此，本研究以網路術語推薦為應用研究範疇，嘗試以使用者較為熟悉的詞彙來作為詞彙抽取的對象，即希望利用使用者與網路資訊檢索系統互動的檢索記錄（Log）作為詞彙抽取基礎，期許以此為術語推薦主要來源，提高使用者的接受度。考量檢索記錄或有不足，本研究也將探討結合Log-based 與Text-based 作為術語推薦來源的異同與優劣。除此，這些抽取出的相關詞彙也需一有效的組織方式，以方便使用者瀏覽與選取，因此，本計畫預計將這些相關詞彙予以層級分群後呈現（Hierarchical Clustering）。最後，本研究也將就系統及使用者二種面向進行評鑑，比較Log-based 及Text-based 之詞彙抽取表現（Performance），以及瞭解使用者對於不同術語推薦方式的滿意度，與將相關詞彙作層級分群呈現的成效如何。本研究結果希望作為提昇現有網路資訊檢索效益的參考，包括協助使用者在查詢建構（Query Formulation）時能有所依據。使用者不僅可獲得與查詢主題相關的詞彙，同時也能提示使用者預期外且相關的詞彙。隨著網路資源的成長及個人化資訊服務的需求，互動式資訊檢索已是必然趨勢，而本研究所提出以使用者為導向之整合性術語推薦架構，對於後續相關研究及應用具有相當高的參考價值。
使用者導向之網路資源組織與檢索
(文華, 2007-03-01) 卜小蝶
個人圖資部落格回應行為之研究
(2011) 劉于瑄; Liu, Yu-Hsuan
部落格（Blog）是Web2.0網路服務運用之一，其充分表達個人觀點的特性，使得網路資源更加豐富，也提升了資訊傳播的速度。部落格的人際互動性始於回應功能的開放，讀者藉由此功能將文章的看法、問題等公開分享，並藉由部落客或其他使用者共同討論的過程，無形中產生有別於實際生活的人際關係。圖資領域也嘗試以部落格作為機構與使用者間互動的平台之餘，更多則是以分享知識性或學習性的內容，因而逐漸建立起新知傳播的專業形象，同時研究也指出資訊性部落格比情感性部落格互動性來得踴躍之情況下，圖資部落格的互動性為何?本研究嘗試以內容分析，言談分析以及序列分析法探討個人圖資部落格內容特性與關聯性，並結合訪談分析資料進一步瞭解部落客與回應者間的互動情形。研究結果顯示：（1）個人圖資部落格之目的以資訊分享為主，交流形式雖單純、但回應率頗高；（2）回應的對話行為轉換以「問題→回答」顯著性最高；（3）部落客在部落格的互動環境中，是扮演問題解決的角色，且臺灣與大陸回應者對部落格互動看法有所差異，後者對於能夠與部落客或回應者見面的態度比前者更積極。最後本研究提供相關建議，包含個人圖資部落格文章內容之建議、使用者互動關係之改善以及後續研究建議之參考。
區域教學醫院醫師之醫學電子資源需求與尋求行為研究-以國泰綜合醫院汐止分院為例
(2010) 許淑善
本研究主要在調查區域教學醫院醫師的電子資源的資訊需求與尋求行為、網路資源之資訊需求與尋求行為及電子資源和網路資源的資訊行為，並比較上述三者與不同性別、年齡、職務及教育程度等人口屬性的差異。本研究是以國泰綜合醫院汐止分院醫師為研究對象，研究方法採用問卷調查法進行普查，全體有效樣本75人，有效回收率為93.3%。本研究之假設有三點：1.人口屬性與醫學電子資源之資訊需求尋求和使用行為有顯著差異。2. 人口屬性與網路資源之資訊需求尋求和使用行為有顯著差異。3.人口屬性與電子及網路資源之資訊需求尋求和使用之比較有顯著差異。研究結果均部分驗證研究假設，亦即醫學相關人員的部分電子資源之資訊需求及資訊尋求行為因人口屬性之不同而有顯著差異。本研究經統計分析就區域教學醫院醫師之電子與網路資訊需求特性、區域教學醫院醫師之電子與網路資訊尋求行為特性及區域教學醫院醫師之電子與網路資訊使用行為之關聯等三面向，所表現出來的資訊行為特徵得下列結論：一、區域教學醫院醫師之電子與網路資訊需求特性之結論為：1.從事臨床工作為促發醫師尋求電子資源之最主要動機；2.解決臨床問題及教學目的為使用網路的主要目的；3.資訊的權威性是使用電子資源的主要原因，而資訊的可接近性則是使用網際網的主要原因；4.資訊的權威性是認為網路較滿足資訊需求的原因。二、區域教學醫院醫師之電子與網路資訊尋求特性之結論為：1.電子期刊及全文資料庫是獲得全文資訊的主要途徑；2.習慣於圖書館使用電子資源；3.搜尋引擎是最常使用的網路工具；4.館際合作是取得圖書館中資料的主要管道；5.醫師最常使用網際網路管道尋找資訊；6.習慣為使用網際網路找資料的主因；7.Google為印象最良好的網路資源之首。三、區域教學醫院醫師之電子與網路資訊使用行為特性之結論為：1.中為主要上網地點；2.過濾檢索結果為檢索資料庫時最常遭遇的困難；3.缺乏時間是獲取新知及使用圖書館服務的主要障礙；4.醫師習慣以自助方式尋求資訊；5.教科書為用來判斷資訊品質的參考依據；6.過濾資料是使用網路的主要困難。本論文就上述研究結果提出若干建議，並針對進一步研究提出建議，以作為未來研究之參考。
台北市政府英文入口網之使用者介面評估研究
(2007) 梁曉玲; Hsiao-ling Liang
電子化政府入口網站扮演民眾與政府之間溝通的重要橋樑，也是政府服務民眾的網路單一窗口。隨著資訊全球化的潮流，各國政府的網站除了服務使用本國語言的民眾之外，也相當重視其它語言使用者的需要，以擴大服務對象於所有可能語言的使用者，並且建立自身國際化的形象。近來提供多種語言介面的政府網站數量成長相當快速。基於策略規劃角度，除了提升網站內容的品質外，需同時重視使用介面的可用性(usability)以達到有效益(effective)、有效率(efficient)及滿意(satisfaction)等三項網站建置目標。然而值得探討的是，多語介面的設計是否能套用某單一語言的網站介面的設計概念。因此本論文以台北市政府英文入口網之介面為對象，希望瞭解在台灣的外藉人士，在使用其網站介面時，是否能有效搜尋、瀏覽資訊，及其滿意程度。本論文的研究方式採用問卷調查，以瞭解外藉使用者對台北市政府英文入口網的需求及滿意度，並以視覺性（Visual Elements）、易找性（Fundability）及操控性（Operability）三類指標為研究重點，探討其英文介面是否達到可用性。研究結果發現，整體而言外藉使用者對台北市政府英文入口網的使用介面感到滿意。其中包括本網站圖形設計、連結文字顏色方面符合標準準則、全網站具一致性設計、分類架構清楚易懂、對本府網站的學習能力能快速學習、容易使用提供之服務功能、按鈕的設計簡單等。因為希望能快速獲得到資訊，外籍使用者對該英文網站要求是要簡化的，而非提供複雜介面，例如加強搜尋引擎功能、提供申訴服務管道是最終需求。此外，本論文也嘗試探討國內外網站評估規範之適用性，發現目前評估標準中重要的使用者介面規範共有12項，包括清楚的網站目的、網頁介面設計一致性、畫面分割避免過於複雜、適度使用圖像及多媒體動畫等；基本版型的設計對使用者操控行為上具有相當大的影響；介面互動性與為民服務精神的結合程度被要求的重要性位居第二(內容佔第一)。此外使用者測試方法，能找出網站內容的資訊不足、服務功能之不周以及介面設計之不便等關鍵問題。本論文的研究結果將有助於未來有意改善英文介面的政府網站參考。
台北市高中歷史教師運用數位典藏資源之研究
(2006) 劉麗英
摘要本研究旨在探討台北市高中歷史教師運用數位典藏資源之現況與需求。包括分析其使用數位典藏資源之頻率與主題性需求；並瞭解其教學上可能應用的策略；同時，也比較不同背景變項之台北市高中歷史教師，對於數位典藏資源主題的使用與需求是否有顯著差異。本研究主要採用問卷調查，對象包括台北市93學年度高中歷史科專任教師257人，以普查方式邀請填寫，回收有效問卷共計174份。此外，也針對數位台北市高中歷史教師進行深度訪談。綜合研究結果如下：一、目前台北市高中歷史教師對數位典藏資源的使用率並不高，但未來使用意願頗高。二、圖片及影音多媒體之資源類型使用率最高、需求也最大。三、多數老師認為數位典藏資源的主要價值在於可擴展學生的學習經驗、作為補充教材、及活化教學內容。四、主題類別中以「新聞」及「聯合目錄」的需求最高。其次「器物」、「人類學」、「書畫」、與「考古」類的需求也頗高。五、系統功能中以「提供資料及軟體下載」之需求最大。六、「獲得簡介光碟」為多數老師較易接受之數位典藏推廣方式。七、「缺乏整合高中歷史教學之入可網站」為運用數位典藏資源時的最大困擾。八、教師之「教學年資」及「網路使用經驗」對數位典藏資源之主題類別需求會有所差異。根據上述結果，本研究建議未來數位典藏資源相關單位能由內容特色、系統功能、及推廣方式等層面，針對高中歷史教師需求提供更適切的服務。例如提供更多歷史教學之多媒體資源、系統介面能更為親和易用、及編製光碟或建立高中歷史教學入口網等。而相關教育行政單位也能更加重視及支援數位典藏資源應用於高中歷史教學活動。最後對於教師本身，也期望其能更主動積極培養個人之數位典藏資源利用素養。關鍵詞：高中歷史教師、高中歷史教學、數位典藏、數位典藏國家型科技計畫
台北市高職學生網路休閒閱讀動機與行為之調查研究
(2011) 鄭美珍; Cheng, Mei-Chen
本研究旨在瞭解台北市高職生網路休閒閱讀動機與行為現況。主要研究目的包括：一、高職生進行網路休閒閱讀的動機與行為之現況為何？二、不同人口變項的高職生在網路休閒閱讀動機的差異情形為何？三、不同人口變項的高職生在網路休閒閱讀行為、文本類型、文本主題的同質性為何? 為達上述目的，本研究採用文獻分析法與網路問卷調查法兩種研究方法進行探討。有關問卷調查法所採用之研究工具為自編之「高職生網路休閒閱讀動機與行為之調查研究問卷」，研究對象為台北市公私立高職學校學生。本研究採立意抽樣調查方式，共計回收有效問卷1776份，其中有網路休閒閱讀經驗的樣本數共計1200份。調查樣本以描述統計、次數分配、T檢定與卡方檢定等進行統計分析。透過統計結果，歸納以下結論：一、網路休閒閱讀動機方面：(一)網路休閒閱讀提供高職生展現自我效能、迎接閱讀挑戰的機會；(二)高職生樂於透過網路休閒閱讀，與同儕分享資訊；(三)除了性別，職科別與家庭社經地位並不影響網路休閒閱讀動機。二、網路休閒閱讀行為方面：(一)網路休閒閱讀已成為高職生關心時事與娛樂資訊的主要管道；(二)高職生最常上網看新聞和文章且花最多時間上網看新聞與小說；(三)工科男生最愛上網看熱血機戰類的漫畫、商科女生最愛上網看親情/友情/愛情類的文章；(四)家庭社經地位確實影響網路休閒閱讀主題。同時根據以上結論，提出三點建議：一、由新速實簡的瀏覽閱讀導入連續性的深閱讀；二、規劃建置優質的青少年網路學習空間、協助學生建置閱讀社群網站；三、學校圖書館應扮演閱讀指導角色，積極推廣網路休閒電子書文本。
司法官對法律文獻資源之資訊行為探究
(國立臺灣大學圖書資訊學系, 2004/12-2005/03) 林嘉敏; 卜小蝶
國小高年級學童之網路資訊相關判斷研究
(2009) 王盈智; Wang, Ying-Chih
隨著網際網路的普及，國小學童因課業需求，上網查找資料已相當普遍，如何有效判斷網路資訊更形重要。本研究藉處於抽象思考轉變期之國小高年級學童為研究對象，採用實驗法、問卷調查法與訪談法，嘗試瞭解國小高年級學童對於網路資訊的相關判斷行為特性，並進一步探討個人背景對相關判斷之影響。本研究以便利抽樣方式，選擇一所台北市立國民小學31位六年級學童為對象，進行網路資訊相關判斷實驗。實驗內容依據國小學童課業需求特性所設計之檢索任務，並針對每項檢索結果進行相關判斷及填寫問卷。本研究同時篩選6位學童進行訪談。研究結果顯示，檢索任務平均完成時間為1101秒（約18分鐘），每筆檢索結果平均須花費25.6秒的判斷時間，同時每筆檢索結果的平均點閱次數與平均瀏覽網頁數皆不高，顯示受試者的相關判斷頗為迅速，唯判斷品質仍有改善空間。就相關判斷準則之重要性排序，內容主題性、摘要主題性及語言/可理解性為前三項受試者重視之相關判斷準則。綜合實驗及訪談結果，受訪者對於相關判斷準則的運用，具有「豐富多元不重複，質精易懂有深度，解釋有據附詳圖」等特性。就個人背景對相關判斷之影響，主要結果包括：1.自評個人具有主題知識者，對於相關準則的重要性認知程度較高；2.自評個人具有主題興趣者，平均花費在每筆檢索結果的判斷時間較多。綜合上述，國小高年級學童傾向獨立解決問題，具體與抽象思考並行，且積極善用所學，以上網經驗強化判斷能力，唯常將查找課業資訊視為負擔，只求儘速完成，較少樂在其中。根據上述，本研究建議未來在落實網路資訊素養課程上，除了教導網路資源類型與檢索技巧外，傳授網路資訊相關判斷之重要原則與使用技巧也相當重要。若能提供經驗教育，並就學童程度，適時、適度提升其相關判斷能力，將有助學童建立正確且完整的網路資訊認知。
圖像檢索需求分析模式初探
(文華, 2004-10-20) 卜小蝶