Browsing by Author "Chang, Wen-Tsai"

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    臺灣博物館教育工作者職能內涵分析與架構建立之研究
    (2025) 張文采; Chang, Wen-Tsai
    隨著社會多元化與公共文化服務需求的提升，博物館教育逐漸成為博物館實踐的重要核心。本研究旨在探討臺灣博物館教育工作者的職能內涵，建構具備在地脈絡與國際視野的能力架構。透過文獻分析與深度訪談，本研究回顧國際重要博物館教育組織，包括 ICOM-CECA、AAM-EdCom、GEM、MA 等所提出的職能架構與核心能力，作為建構基礎，並結合臺灣博物館教育資深從業人員的經驗與觀點，進行職能描述的架構研究。研究共訪談十位具十年以上實務經驗之教育人員，歸納其對教育現場中所需知識、技能與態度的理解，並據此建構出 189 項能力敘述，進行Likert四點量表（0–3 分）之重要性評分與統計分析，進而提出涵蓋五大職能面向、21 項子分類及三層次的能力架構。本研究所建構之五大面向包含：人際關係與連結、博物館教育專業知識、技能與實踐、行為與表現態度，以及自我動機與反思，對應不同專業階段教育人員所需之核心職能，呈現出博物館教育實務的多元任務樣貌。研究結果不僅體現國際實證與在地經驗的整合，並於第六章提出對未來博物館職能評鑑、人力資源制度、主管機關政策規劃與後續研究方向的具體建議，包括建立階段性職能標準、結合評鑑與培訓制度、強化教育職系發展架構，並促進政策層對教育人力之專業認可與制度支持。同時亦呼籲後續研究應深化跨領域連結與館型差異之探討，持續推進博物館教育工作之專業化與制度化。此一架構有助於呈現博物館教育實務樣貌，並具備作為未來職能評鑑、人才培訓與制度設計基礎之應用潛力，對於臺灣博物館教育專業發展與職能制度化亦具參考價值。