Browsing by Author "Hwa-pey Wang"

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    Easy Writer寫作軟體對增進國中學習障礙學生寫作表現之研究
    (2006) 李安妮; An-Ni Li
    本研究採單一受試法之「A-B實驗設計」，旨在探討「Easy Writer寫作軟體」對國中學習障礙學生寫作表現及寫作態度之影響。研究對象乃經桃園縣特殊教育學生鑑定安置就學輔導委員會鑑定為學習障礙之國中階段學生，六名受試者在經由「Easy Writer寫作軟體」介入後，比較其獨立使用電腦文書處理系統與使用「Easy Writer寫作軟體」之寫作成品在文章流暢性、文章內容品質與寫作態度等變項上之差異。資料處理則採目視分析與得分百分比方式進行分析。 本研究的主要發現如下： 一、 「Easy Writer寫作軟體」教學可提升學習障礙學生文章流暢性與文章內容品質的表現，但受個人因素及寫作次數有限的影響，並不穩定。 二、 「Easy Writer寫作軟體」教學可提升學習障礙學生的寫作態度，但效果並不明顯。 三、 學習障礙學生對使用「Easy Writer寫作軟體」進行寫作的滿意度持肯定且正向看法。 本研究除針對上述研究發現加以討論外，並綜合結論與研究限制提出實際教學及未來研究上之相關建議。
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    白血病學童居家遠距學習之個案研究
    (2004) 徐衍正; HSU YAN CHENG
    本研究係以白血病六年級在家教育學童（燕子）於在家休養期間，運用MSN進行遠距教學的經驗。了解以燕子為中心的生態環境及遠距教學中電腦網路運用、教學的歷程、師生互動的情形。本研究當中資料的蒐集主要來自上課時學生端的錄影、教師的觀察反省日誌、教學進行時的錄音及對燕子及父母的訪談紀錄。運用同儕檢視影片、回到文本中不斷的檢視資料、專家檢視及同儕協助的開放式編碼進行資料檢正與資料分析。在本研究中發現： 一、燕子休養期間的經歷： 住院及休養期間教育服務時數的不足、同儕互動的 減少及身體的狀況、家庭所關切的問題，教育上所 應提供的資源服務。 二、電腦與網路運用情形： 須注意硬體的品質及軟體相容性、硬體的便利性與學生對軟硬體操作熟練度對教學進行過程的影響。 三、遠距教學進行教學歷程： 進行的教學的步驟、教師運用的技巧及學生建構觀念的技巧。 四、遠距教學中師生的互動： 提升學生動機的重要性、學生的上課情形、教學過程的干擾因素、線上與家人互動的過程。 白血病學童在教育上的需求是不足的，可藉由新科技 的引入改變目前教學方式，讓學生獲得更充分的教育服務，並提供家庭更充分的支援服務。