Browsing by Author "Wu, Min-Xuan"

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    從人力資源管理談中學教師兼任行政之個案研究—以彰化縣一所中學為例
    (2025) 吳旻璇; Wu, Min-Xuan
    本研究旨在探究彰化縣一所國民中學教師兼任行政工作之情形，從學校人力資源管理的「用人」與「培訓」策略深入剖析，試圖了解個案學校教師在兼任行政的情況下，可能產生的工作壓力與困境，進而梳理出教師兼任行政工作面臨的壓力來源與解決之道，以及影響其兼任行政工作之意願。本研究採取個案研究法，以大海國中（化名）作為研究場域，透過半結構式訪談來蒐集資料，並以訪談內容作為主要分析來源。藉由資料的蒐集、整理與歸納進行分析，歸結出最終的研究成果，並提出具體建議，以供未來相關教育政策擬定與學校執行之參考。依據研究成果與其發現，將結論茲分述如下：壹、個案學校教師兼任行政所面臨的工作壓力一、行政現場面對來自上級單位、同儕與家長的外部壓力二、教師在個人角色與職務調適所面臨的內部壓力貳、個案學校教師兼任行政所面臨的工作壓力解決之道一、培養挫折容忍度與溝通彈性，因應外部壓力挑戰二、善用層級調解機制，以包容友善的態度化解外部衝突三、強化時間安排到系統性管理，將內部壓力轉化為成就參、個案學校教師組織人力資源管理的「用人策略」一、依個人專業與潛在特質，安排適任職務二、培養與激發教師潛能，鼓勵參與行政挑戰三、透過人際關係互動，促進行政意願媒合肆、個案學校教師組織人力資源管理的「培訓策略」一、建立學校行政管理與實務經驗的承襲與延續二、鼓勵教師參與進修與研習，提升專業發展三、透過實務歷練，強化教師行政實作能力伍、影響個案學校教師兼任行政工作之意願一、教師懷抱教育熱忱與動機，勇於嘗試職涯轉換之挑戰二、上級長官給予外在支持與鼓勵，增加教師兼任行政意願與信心三、政府宜改善薪資與福利制度，以提升兼任行政職之誘因四、學校營造友善氛圍，穩定未來趨勢與行政發展