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教育學院
社會教育學系
教師著作
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教師著作
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http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/31275
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成人教學者教學角色定位分析之研究
(
中華民國課程與教學學會
,
2011-01-01
)
林振春
;
秦秀蘭
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本研究旨在為我國成人教學者教學角色進行定位分析,並分析成人教學者教學角色的認知屬性,作為未來相關研究的參考。本研究透過前導性的研究,邀請成人教學者篩選出十種國內成人教學者教學角色,再根據上述十種教學角色,編擬一份「成人教學者教學角色的定位分析調查問卷」,邀請成人教學者根據個人的觀點和覺察,針對這十種不同教學角色彼此間的相似性進行評估,並以多元尺度分析法(MDS)進行二向度的資料分析,以繪製出國內成人教學者教學角色的認知空間定位圖。接著根據各教學角色在認知空間上座標值的排序情形,整理出不同向度以及各象限教學角色的認知屬性,同時與Wallace和Gravells兩人所提出的教學角色進行比較,找出我國成人教學者教學角色的關鍵屬性,將X軸(橫軸)界定為「教學互動程度」,Y軸(縱軸)界定為「教學任務取向」。最後則針對成人教學者、教學機構和研究過程提出一些建議。
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