教師著作

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    視覺化回饋對國小學童進行線上合作論證的效益初探
    (2010-04-29) 邱瓊慧; 林德圭
    本研究以一準實驗設計探討論證品質視覺化對國小學童進行線上論證活動的影響。本研究由台北縣一所國小一個班級 25 位六年級學生參與，線上論證活動包含兩個主題、為期兩週，其中隨機分派的 13 位學生為實驗組，學生送出一個論述後的隔天便會收到有關其論證品質的視覺化回饋；其餘 12 位學生為控制組，在活動過程中，不會接收到任何的介入或干擾。研究結果顯示視覺化回饋對於學生進行線上論證及發展論證能力應有值得期待的影響力。