學位論文
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Item 實體生活與虛擬世界中的社交比較自卑感(2022) 謝欣樺; Hsieh, Hsin-Hua人類的許多能力需要透過比較來評估，藉此知道自己位於群體中的位置。在某些不容易察覺到的領域或自身的技能，我們常常被自我所困擾認為自己低於平均，但當涉及與自我相關非常重要的領域時，人們非常自信且傾向於認為自己高於平均，社交生活大概就是屬於與自我相關的領域，令人意外的是，在評估自己的社交活躍度時，人們不會對於社交環境進行代表性的調查，相反，因為認知可及性的影響，他們將自己與心理上最容易接近的基準進行比較，但該基準容易產生偏差，那些社交活躍程度高的人更容易被想到，成為比較的基準，故產生社交自卑感。本研究發現自卑感確實存在於社交生活中，然而非社交生活則不會產生自卑感，反而會產生優於他人的傾向。而進一步檢驗社交生活的不同情境，發現不論是在虛擬情境或實體情境，皆會產生社交自卑感。此外，本研究發現進行正向特質的社會比較時，我們會認為自己比別人好；反而進行負向特質的社會比較時則沒有觀察到個人與他人的差異。另外本研究發現較低社會期許的社交活躍程度受自我期待程度影響，對於社交活躍度的自我期待度越高，傾向認為自己在社交越活躍，則社交自卑感越低。社交自卑感與心理健康亦有關聯性，高社交自卑感者生活滿意度越低、寂寞感越高。Item 中高齡者之寵物互動與幸福感：外向性、神經質、焦慮依附之調節效果(2021) 蔡靖涵; Tsai, Ching-Han現今臺灣少子化問題日趨嚴重，許多人養寵物取代孩子，中高齡者也常以寵物相伴，然而，從過去研究中卻發現關於中高齡者飼養寵物之幸福感有分歧的結果，部分研究指出中高齡者養寵物能身心健康，卻也有研究反駁此說法，因此本研究旨在探討中高齡者飼養不同寵物在寵物互動方式上與幸福感上的差異，並以外向性特質、神經質特質及焦慮依附程度調節中高齡者與寵物互動時間和幸福感的關係。本研究以全台灣飼養狗或貓的45歲以上中高齡者為研究對象，在預試階段抽樣85人（74份有效），旨在透過因素分析確認量表構念，其中女性佔74%，而正式問卷共招募292位受試者（232份有效），旨在進行假設之驗證，其中女性佔84%。本研究工具有研究者自編的寵物互動量表、Ryff(1989)所編製的幸福感量表、Saucer(1994)的簡短版五大人格特質量表以及Zilcha-Mano等人(2011)之寵物依附問卷，並透過網路google表單發放問卷。本研究透過因素分析將中高齡者與寵物的互動分為互動型照顧、非互動型照顧、互動型陪伴與非互動型陪伴，其中互動型陪伴與非互動型陪伴在與幸福感的關聯上相似，故將兩種陪伴型態合併為「陪伴」。另外，本研究透過多變量變異數分析發現中高齡者飼養狗較飼養貓需要提供更多的互動型照顧，但中高齡者飼養狗或貓在幸福感上是沒有差異的。在調節效果方面，本研究以迴歸分析探討變項間的關聯與交互作用，外性向及神經質能部分調節中高齡者和寵物互動時間與幸福感的關聯：外向性高之中高齡者與寵物互動時間增加時，其幸福感提升程度較外向性低者來的大；神經質高之中高齡者與寵物互動時間增加時，其幸福感會下降，但神經質低之中高齡者則幸福感持平。焦慮依附程度能調節中高齡者和寵物互動時間與幸福感的關聯：隨著中高齡者與寵物互動時間增加，焦慮依附程度高之中高齡者的幸福感會降低，而焦慮依附程度低之中高齡者的幸福感會提升。Item 組織氣氛對國小教師學校依附與幸福感之研究(2020) 詹景文; Chan, Ching-Wen學校對教師而言是具有意義及價值的環境，學校的組織氣氛，會影響教師對這環境的情感依附及幸福感。過去的研究主要是探討教師知覺學校組織氣氛與幸福感之關係，缺乏學校依附與幸福感之關係，以及學校依附對組織氣氛與教師幸福感之中介效果的研究。以依附為議題的研究，大多是的地方依附，尚無國小教師學校依附的探討，因此本研究將探討教師面對不同組織氣氛、學校依附、幸福感等三個構面之間的關聯性。 本研究採用問卷調查法，針對新北市公立國小之教師為施測對象，資料分析採用描述性統計分析、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、迴歸分析及拔靴法等統計方法，研究結果發現： 一、組織氣氛會影響學校依附；二、學校依附會影響教師幸福感；三、組織氣氛會影響幸福感；四、學校依附對組織氣氛與幸福感，產生部分中介效果。 最後，根據研究結果，供教育行政機關、學校教育人員與後續相關研究者參考。Item 台北縣三鶯區高齡者人際關係與幸福感關聯之研究(2009) 朱妙芳本研究的主要目的在瞭解高齡者的人際關係與幸福感之關係，採調查研究法，選取台北縣三鶯區200位65歲以上高齡者為研究對象，研究工具以「高齡者人際關係與幸福感之調查問卷」為主。問卷內容包括個人背景資料、人際關係量表及幸福感量表等三部份。採SPSS統計軟體，以平均數、標準差、T考驗、ANOVA、相關及迴歸等統計方法加以印證分析，茲將主要研究發現歸納如下： 一、整體而言，高齡者的人際關係及幸福感狀況不錯。 二、高齡者人際關係方面 (一)女性高齡者在親密朋友數、與朋友聯絡次數及友誼支持度均顯著高於男性高齡者。 (二)「教育程度」、「財務滿意」、「健康狀況」等個人背景變項與人際關係有顯著正相關；此外，閩南高齡者的人際量表分數顯著高於客家高齡者。 (三)人際關係的四個分層面中，「親密朋友數」、「朋友互動頻率」、「朋友親近程度」與「友誼支持度」彼此間的關係皆達顯著正相關。 三、高齡者幸福感方面 (一)高齡者的「年齡」與幸福感達顯著負相關；「教育程度」、「財務滿意」、「健康狀況」等與幸福感則達顯著正相關。 (二)在人際關係層面中，「親密朋友數」、「與朋友互動頻率」(包含互動頻率與互動方式多寡)、「朋友親近程度」、「友誼支持程度」與幸福感均達顯著正相關。 四、個人背景變項與人際關係對整體幸福感之多元階層迴歸分析結果顯示，個人背景變項區組共可解釋幸福感38.3%的變異量，其中「財務滿意」與「健康狀況」兩者的個別解釋力達顯著水準；而加入人際關係區組對於幸福感的解釋力則可以增加24.7%的變異量，其中「友誼支持程度」、與「親密好友數」兩者的個別解釋力達顯著水準。整體模式則共可解釋幸福感變異量的62.9%，個別變項中則以「友誼支持程度 」的預測力最佳。 本文最後則根據文獻及研究結果，對高齡者提出的建議為應如下： ㄧ、對高齡者建議： (一)重視高齡者生理健康的需求，加強自我保健觀念。 (二)調適心態，開闊心胸，自信安排自己生活。 (三)不再僅依賴子女奉養，高齡者理財觀念的調整。 (四)參與多元學習課程。 二、對社政機關建議： (一)加強社區為基礎的照顧網絡。 (二)重視高齡者經濟安全，提供多元福利服務 (三)推廣高齡者多元課程，專長分享。Item 高齡者幸福感與活躍老化相關之研究-以長青大學和樂齡大學為例(2015) 朱庭慧; Chu, Ting-Hui摘要 本研究旨在探究臺中市長青大學與樂齡大學學員幸福感與活躍老化的關係，藉由問卷調查彙整資料分析，以利意抽樣，共取得臺中市曉明長青大學以及樂齡大學學員429份有效樣本，所得量化資料採取描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關分析以及多元逐步迴歸進行統計分析。研究結果如下： 一、高齡者幸福感現況相當良好。 二、性別、教育程度、經濟狀況以及健康狀況不同的高齡者在幸福感以及活躍老 化呈現顯著差異。 三、高齡者活躍老化現況相當良好。 四、高齡者幸福感與活躍老化呈顯著正相關。 五、高齡者幸福感能預測活躍老化，並且以享受生活層面最具預測力。 根據上述研究結果，本研究分別對高齡者、教育行政單位以及未來研究提出建議，以供參考。 關鍵字：幸福感、活躍老化