學位論文
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Item 試行多元選修課程長期追蹤討論(2020) 吳宜祐; Wu,Yi-Yu108課綱已經開始，跟過去的課程綱要或是課程標準相比，可謂是有史以來最大變化的一次，對各校而言需要自訂校定課程，而自然科跟社會科的課程則是新增了探究與實作，最後對於選修課程的部分則是新增了多元選修課程，因此針對多元選修課程的討論是一個嶄新的議題，在這個時空背景下具有一定的特殊性。 本研究主要是希望對於未來進行多元選修課程的授課教師給予協助，了解學生在多元選修課程的狀況，因此本研究以教師專業發展評鑑結合學生科學動機量表製作問卷，每學期都以前、後測的方式對學生進行施測，期望可以達到下列目的： 一、了解前、後測施測信度與施測之向度題數與信度 二、針對相同問題於前、後測的差異整理 三、因為性別不同而有所差異的問題 四、學生回應是不隨時間而變的問題 五、針對物理科及外聘教師開設的課程進行討論 而參與的本研究的對象每一學期最少有73位學生，最多則是330位學生，施測時間於104學年度上學期開始進行後測一直到106學年度下學期進行後測為止，各課程最短施測的時間為3個學期，最長則是5個學期。 最後施測後得的結果有下列五點 一、同一向度內的問題需同為正向或反向題，不然會無法取得較一致性的結果 二、讓學生自行選課較容易讓學生願意投入課程，但也會給予自己較大的壓力 三、因性別差異造成的性別刻板印象還是存在，不因課程種類不同而有所變化 四、學生在後測的回應較前測容易聚焦，但還是會因會課程差異而產生不同的結果 五、在教師輪流授課的情況下須要更著重在課程設計的部分 因為各校在實行多元選修課程的選課方式不盡相同，而參與課程的學生數也會因開課數而有所不同，希望未來能夠看到以不同方式開設之多元選修課程的討論，讓授課教師能夠有更豐富的資料因應108課綱所帶來的重大改變。