教師著作
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Item 台灣原住民轉型學習歷程及相關因素之研究---以卑南族傑出人士為例(行政院國家科學委員會, 1998/08-1999/07) 李瑛Item 原住民成人教育工作者培訓計畫實施成效評估研究(教育部, 1996/11-1997/10) 李瑛Item 原住民成人教育與轉型學習理論初探(中華民國成人教育學會, 1996-09-01) 李瑛Item 編輯室(中華民國臺灣原住民族教育學會, 1999-12-01) 李瑛Item 原住民終身學習體系的建構(國立教育資料館, 1999-06-01) 李瑛Item 新書介紹(社教雙月刊雜誌, 1997-06-01) 李瑛Item 邁向原住民教育改革的新紀元(社教雙月刊雜誌, 1998-12-01) 李瑛Item 紐西蘭原住民教育的發展趨勢(中華民國臺灣原住民族教育學會, 1999-10-01) 李瑛Item 推展都市原住民成人教育芻議(中華民國成人教育學會, 1997-05-01) 李瑛; 孫大川Item 原住民成人學習者學習特性與教學策略之探討--以「原住民成人教育工作者培訓計畫」為例(國立臺灣師範大學社會教育學系, 1998-06-01) 李瑛許多成人教育學者都指出，成人的學習與其經驗息息相關， 然而，相關的研究卻 指出，原住民的學習需求及學習型態常是主流社會的教育典範無法涵蓋的；在原住民的學習 經驗裡，其文化與成長經驗常是被忽略，甚至是被扭曲的。因此，近幾十年來倡導以多元文 化理念所做的原住民教育改革，確有必要了解原住民學習者的學習特性及相關的教學策略。 緣於此，本研究以參與「原住民成人教育工作者培訓計劃」的原住民籍學員為對象，透過深 度訪談的方式，以研究者與受試者「互為主體」的「對話」，透過受試者陳述其經驗，嚐試 從原住民文化背景及成長經驗了解原住民學習者對教育的信念、學習型態及相關的教學策略 ，以作為擬定原住民成人教育政策、規劃原住民成人教育方案、及設計學習一教學歷程之參 考。