教師著作

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2006 - 20103

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Author: search.filters.author.信世昌

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    數位典藏與數位學習國家型科技計畫---語文數位教學計畫
    (2010-05-24) 張國恩; 信世昌; 柯華葳; 楊接期; Chang, Kuo En; Hsin, Shih-Chang; Ko, Hwa-Wei; Yang, Jie-Chi
    隨著中國大陸商機崛起，華語文近年迅速竄紅。全球華語文學習已蔚為風潮，據統計，全球華語人口超過十三億，學習華語人數也伴隨著大陸市場成長而與日俱增，粗估已超過三千萬人正在學習華語，目前約有100個國家，超過2,500所大學設有華語課程。因應全球華語文學習的熱潮，許多高級中學開設華語課程，目前美國已將華語列為大學進階先修的AP課程，華語學習者年齡正降低中，師資與教材市場需求因勢激增。面對龐大華語市場，中國大陸政府強力在全球各地推銷教材與師資，同時，也積極吸引外籍大學生到中國學習華語以及各種學科，透過國家之力量，免費提供教材與師資，在全球已佈建超過150個孔子學院，舉行漢語水平考試，企圖建立華語文發展主導權。因此，為促使臺灣成為華語文學習之重鎮，針對中國大陸對華語文學習的政策與現況，臺灣必須建立與之具差異性的華語文學習模式、工具、教材等，方能找出臺灣發展華語文教學之優勢。由現況分析，臺灣有著資通訊產業的優勢，加上推動數位典藏與數位學習國家型科技計畫建立的基礎，利用數位科技進行創新應用，向全球輸出華語文學習解決方案，將能建立一個行銷全球市場的教育科技產業，尤其隨著華語文的內容、平台、服務在世界擴散，臺灣將會有機會成為華語文的全球資源運籌中心。為創意推廣國家數位典藏與數位學習之應用，促進我國、人文、社會、產業與經濟的發展，進而將臺灣經驗呈現於國際社會，以拓展臺灣國際舞台空間並永續經營國家重要文化資產，及發展數位學習產業及在教育上的應用。本分項計畫以發展語文數位教學為重點，期以奠定華語文數位教學的國際地位，傳播臺灣價值。
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    全球華語文數位學習及教學之設計、開發與檢測---總計畫(I)
    (2006-05-29) 信世昌; 邱貴發
    本計畫承續第一年計畫，在 iCAN xp (Interactive Course AssistingNet Version XP)的基本架構上，針對華語教學之特性，開發適用於華語教學內容及教材之功能模組。在第二年中，本計畫針對教材元件之管理（LCMS）開發了以下功能：個人元件管理、公共元件管理，資料庫搜尋、資料匯出與匯入、課件編輯器。在學習管理功能方面（LMS），本計畫在系統上開發了線上大綱、繳交作業、上傳／下載教材、公告欄、討論區管理、線上成績、評量、學習歷程等功能。而除了系統功能以外，在第二年中，本計畫亦協調各子計畫建立符合海外華語教學需求之教材元件資料庫，包括漢字1410 筆；正、簡字筆順動畫 1522 個；正、簡字筆順分解圖 2040 個；兩岸男女標準語音 7901 筆；聽辨聲調選擇練習 317 題…等。