地理研究

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Has files: YesSubject: search.filters.subject.volunteered geographic information (VGI)

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    應用志願性地理資訊於社區物種調查之研究
    (地理學系, 2014-11-??) 郭芳妤; 詹進發; 許世宏; Fang-Yu Kuo; Jihn-Fa Jan; Shih-Hung Hsu
    台灣擁有豐富而多樣的自然生態資源，而物種調查將有助於維護物種之多樣性與生態平衡。然而，台灣生物多樣性高且分布廣闊，調查工作往往需耗費龐大的人力、物力、經費與時間成本。故本研究採用志願性地理資訊（volunteered geographic information, VGI）的方式，鼓勵社區民眾參與社區之物種調查工作。藉由社區民眾對社區當地的瞭解與使命感，有效且快速地蒐集物種調查資料。望社區民眾可經由親身參與物種調查之工作，更加瞭解及關注社區生態環境之現況，體認生態保育及生物多樣性的重要性，提升環境保育意識。而近年來隨著行動科技的快速發展，智慧型手機與平板電腦等行動裝置日益普及。為使物種調查之工作更加快速且便利，本研究利用多數智慧型行動裝置所擁有的即時定位、無線網路及照相等功能，建置社區物種調查系統App。該App 可作為物種調查之工具，並提供適時適地之物種資訊查詢服務。此外，本研究亦透過物種空間資料庫與網際網路地理資訊系統（WebGIS）平台之建置，提供社區物種資料分享、管理與分析等服務。
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    利用自願性地理資訊培養學童的地方感：從苗栗小學生得到的經驗
    (地理學系, 2013-11-??) 陳哲銘; Che-Ming Chen
    激發學童對自己家鄉的認同與情感是地理教育重要的目標之一，尤其在受到全球化影響下的鄉村地區，培養地方感更形重要。本研究邀請苗栗銅鑼與西湖國小中高年級各一個班級的學童來為當地的興趣點拍攝相片，以Google Panoramio 網路相簿作為資料平台，讓學童透過具有地理註記的相片來分享他們在地生活的經驗。本研究期望由他們眼中所看到值得欣賞與介紹的在地景點，能反映出有別於成年人想法的生活世界，同時也透過問卷量表來評估利用自願性地理資訊的教學活動是否有助提升學童的地方感。本研究的成果發表在Google 的網路相簿Panoramio，以孩童的眼光在銅鑼鄉和西湖鄉增加100多張景點相片與介紹資料，豐富了在地的旅遊景點資訊；也以台灣的個案具體回應了Bartoschek和Keßler (2012)對地理教育應加強VGI 教學應用的呼籲；並從個案經驗中學到如何更有效利用VGI 來提升學童的地方感。