地理研究

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Subject: search.filters.subject.層級分析法

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    宜蘭海岸地區永續發展綜合評估與策略規劃之研究
    (地理學系, 2011-11-??) 廖學誠 陳宛君 莊永忠; Shyue-Cherng Liaw; Wan-Jiun Chen; Yung-Chung Chuang
    本研究以宜蘭海岸地區作為研究對象，透過文獻回顧及專家諮詢，選取適宜的永續發展評估指標，並應用層級分析法，經由專家問卷以計算指標的權重，另外，本研究也針對當地居民進行問卷調查，綜合評估宜蘭海岸地區永續發展的成效，並根據綜合評估結果，提出研究區永續發展的策略規劃。研究結果顯示，經專家問卷調查分析後，以生態保育的權重值最高（0.414），其次依序為社會文化（0.238）、經營管理（0.228）及經濟產業（0.121）。另外，經當地居民問卷調查綜合評估後得知，以社會文化面向較好（6.37），其次為生態保育（6.24），再其次為經營管理（5.97），分數最低為經濟產業（5.37）。本研究進一步研擬宜蘭海岸地區永續發展的策略規劃，包括三大面向：(1)落實生態保育、發展觀光產業；(2)持續社區營造、創造文化經濟；(3)協同永續治理、加強民眾參與。
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    臺北市景美溪下游河川環境教育發展現況與策略規劃
    (地理學系, 2008-05-??) 林美慧; 廖學誠
    本研究是以臺北市景美溪下游作為研究範圍，透過SWOT模式及層級分析法，針對區域內河川環境教育的發展現況深入探討，並提出策略規劃。研究結果顯示，機 會層面權重值最高(0.358)，其中以環境教育風氣的配合、以及公部門積極推動護溪政策兩項目最獲認同；接著以優勢層面權重值次高(0.322)，其中 以參與的團體眾多、以及已發展出導覽活動基礎兩項目最受肯定；至於劣勢層面權重值則不高(0.201)，其中以缺乏長期環境教育及監測計畫項目較受關注； 權重值最低為威脅層面(0.119)，其中以缺乏河川流域的整體規劃項目最受重視。本研究進一步研擬景美溪河川環境教育永續發展的策略規劃，包括三大面 向：(1)教育推廣：深化環境教育內涵、提升環境行動能力；(2)組織運作：建立組織溝通平臺、營造共同學習契機；(3)外界協同：加強外界合作機制、推 動流域整體規劃。