教育研究集刊
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Item T.W.Adorno的倫理學及其德育意涵(國立台灣師範大學教育學系, 2008-06-??) 楊忠斌國內學校傳統德育可說是一種德行取向的模式，對於媒體、政治與消費觀等社會種種亂象並未積極加以關注。T. W. Adorno立基於批判理論的傳統，對道德問題進行了社會政治哲學的批判，值得加以重視。本文即在探究Adorno的倫理學，並省思其在道德教育上的意涵。本文首先綜理Adorno對I. Kant與G. W. F. Hegel倫理學的批判，進而論述Adorno所主張的非同一性與抵抗之倫理學理論。對Adorno而言，抵抗所有管制化世界對人們的宰制是倫理學的首要重點。雖然Adorno幾乎否定一切肯定性的規範，仍提出了自主、謙虛與愛的德行及一種儉樸的生活觀。本文經由對Adorno理論的反省與評析，指出道德教育應在於培養自主性人格、加強對媒體的批判能力、加強政治批判的能力、回歸儉樸生活與生態中心觀，以及培育愛與同理心，期能提供國內未來實施道德教育時的參考。Item T.W.Adorno的倫理學及其德育意涵(國立台灣師範大學教育學系, 2008-06-??) 楊忠斌國內學校傳統德育可說是一種德行取向的模式，對於媒體、政治與消費觀等社會種種亂象並未積極加以關注。T. W. Adorno立基於批判理論的傳統，對道德問題進行了社會政治哲學的批判，值得加以重視。本文即在探究Adorno的倫理學，並省思其在道德教育上的意涵。本文首先綜理Adorno對I. Kant與G. W. F. Hegel倫理學的批判，進而論述Adorno所主張的非同一性與抵抗之倫理學理論。對Adorno而言，抵抗所有管制化世界對人們的宰制是倫理學的首要重點。雖然Adorno幾乎否定一切肯定性的規範，仍提出了自主、謙虛與愛的德行及一種儉樸的生活觀。本文經由對Adorno理論的反省與評析，指出道德教育應在於培養自主性人格、加強對媒體的批判能力、加強政治批判的能力、回歸儉樸生活與生態中心觀，以及培育愛與同理心，期能提供國內未來實施道德教育時的參考。