教育研究集刊
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Item 在學關係下教育行政的法律監督(國立台灣師範大學教育學系, 2007-06-??) 許育典在學關係是教育法的重要問題，但我國對其法律性質的探討卻極為有限，導致長期來被認為是特別權力關係。在大法官解釋與《教育基本法》立法下，學校成員的基本權漸受肯定，使我國的在學關係成為法律關係。在學關係做為法律關係，學校成員間存在著怎樣的權利與義務關係？學生的權利受學校或國家侵害時，應透過如何的保護程序，以救濟自己的權利？這些問題都值得深入探究。本文首先從在學關係法律性質的探討出發，經由瞭解特別權力關係的理論與實務演變過程，釐清其與在學關係的法律適用問題，以確立在學關係做為法律關係的核心內容；最後，並藉由《憲法》的體系解釋方式，從《憲法》第二十一條的國民教育基本權保障規定，探尋《憲法》在教育行政上的法律監督內涵，以補充《憲法》第一百六十二條規定的不足，藉此瞭解教育行政的法律監督內容與界限，分析《憲法》第一百六十二條國家依法律監督的意義與內涵。Item 以青少年保護為核心的媒體素養教育(國立台灣師範大學教育學系, 2008-12-??) 許育典; 陳碧玉Item 在學關係下教育行政的法律監督(國立台灣師範大學教育學系, 2007-06-??) 許育典在學關係是教育法的重要問題，但我國對其法律性質的探討卻極為有限，導致長期來被認為是特別權力關係。在大法官解釋與《教育基本法》立法下，學校成員的基本權漸受肯定，使我國的在學關係成為法律關係。在學關係做為法律關係，學校成員間存在著怎樣的權利與義務關係？學生的權利受學校或國家侵害時，應透過如何的保護程序，以救濟自己的權利？這些問題都值得深入探究。本文首先從在學關係法律性質的探討出發，經由瞭解特別權力關係的理論與實務演變過程，釐清其與在學關係的法律適用問題，以確立在學關係做為法律關係的核心內容；最後，並藉由《憲法》的體系解釋方式，從《憲法》第二十一條的國民教育基本權保障規定，探尋《憲法》在教育行政上的法律監督內涵，以補充《憲法》第一百六十二條規定的不足，藉此瞭解教育行政的法律監督內容與界限，分析《憲法》第一百六十二條國家依法律監督的意義與內涵。Item 以青少年保護為核心的媒體素養教育(國立台灣師範大學教育學系, 2008-12-??) 許育典; 陳碧玉