教育研究集刊
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Item 清代學政研究(國立台灣師範大學教育學系, 2002-09-??) 黃春木傳統中國於地方設置管理學務專官的制度,創始於宋代,歷經演變至今。清代學政為京外高官之一,掌一省學校、士習、文風之政令;直至清末推行新政,辦理新式學堂教育取代科舉,成為國家文教大政,學政制度終遭裁撤。學政制度之所以值得探究,主要原因有四:1.學政歸禮部節制,率皆進士出身,且由翰林官簡放者日多,此與宋代以來隸屬監察系統的定位不同。2.學政在省與督撫平行,地位尊崇,迥異於前代。3.學政職掌是以考覈生員,與維持其紳權為主。4.學政一任三年,必須通省巡歷,辨理歲科考,遴選優秀生員參加鄉試,或至國子監肄業。為了細膩地說明,本文以張之泂為例,更為具體地探究了學政的角色。由學政的任用資格、地位、職掌等,可以清楚地了解清代對於教育的重程度;同時,亦可由此沿革,探究傳統皇權體制理解和管理教育事務的原意與格局。Item 清代學政研究(國立台灣師範大學教育學系, 2002-09-??) 黃春木傳統中國於地方設置管理學務專官的制度,創始於宋代,歷經演變至今。清代學政為京外高官之一,掌一省學校、士習、文風之政令;直至清末推行新政,辦理新式學堂教育取代科舉,成為國家文教大政,學政制度終遭裁撤。學政制度之所以值得探究,主要原因有四:1.學政歸禮部節制,率皆進士出身,且由翰林官簡放者日多,此與宋代以來隸屬監察系統的定位不同。2.學政在省與督撫平行,地位尊崇,迥異於前代。3.學政職掌是以考覈生員,與維持其紳權為主。4.學政一任三年,必須通省巡歷,辨理歲科考,遴選優秀生員參加鄉試,或至國子監肄業。為了細膩地說明,本文以張之泂為例,更為具體地探究了學政的角色。由學政的任用資格、地位、職掌等,可以清楚地了解清代對於教育的重程度;同時,亦可由此沿革,探究傳統皇權體制理解和管理教育事務的原意與格局。