教育研究集刊
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Item 清代學政研究(國立台灣師範大學教育學系, 2002-09-??) 黃春木傳統中國於地方設置管理學務專官的制度，創始於宋代，歷經演變至今。清代學政為京外高官之一，掌一省學校、士習、文風之政令；直至清末推行新政，辦理新式學堂教育取代科舉，成為國家文教大政，學政制度終遭裁撤。學政制度之所以值得探究，主要原因有四：1.學政歸禮部節制，率皆進士出身，且由翰林官簡放者日多，此與宋代以來隸屬監察系統的定位不同。2.學政在省與督撫平行，地位尊崇，迥異於前代。3.學政職掌是以考覈生員，與維持其紳權為主。4.學政一任三年，必須通省巡歷，辨理歲科考，遴選優秀生員參加鄉試，或至國子監肄業。為了細膩地說明，本文以張之泂為例，更為具體地探究了學政的角色。由學政的任用資格、地位、職掌等，可以清楚地了解清代對於教育的重程度；同時，亦可由此沿革，探究傳統皇權體制理解和管理教育事務的原意與格局。Item 清代學政研究(國立台灣師範大學教育學系, 2002-09-??) 黃春木傳統中國於地方設置管理學務專官的制度，創始於宋代，歷經演變至今。清代學政為京外高官之一，掌一省學校、士習、文風之政令；直至清末推行新政，辦理新式學堂教育取代科舉，成為國家文教大政，學政制度終遭裁撤。學政制度之所以值得探究，主要原因有四：1.學政歸禮部節制，率皆進士出身，且由翰林官簡放者日多，此與宋代以來隸屬監察系統的定位不同。2.學政在省與督撫平行，地位尊崇，迥異於前代。3.學政職掌是以考覈生員，與維持其紳權為主。4.學政一任三年，必須通省巡歷，辨理歲科考，遴選優秀生員參加鄉試，或至國子監肄業。為了細膩地說明，本文以張之泂為例，更為具體地探究了學政的角色。由學政的任用資格、地位、職掌等，可以清楚地了解清代對於教育的重程度；同時，亦可由此沿革，探究傳統皇權體制理解和管理教育事務的原意與格局。