教育研究集刊

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杜威實驗學校的課程理念與實踐
(國立臺灣師範大學教育學系, 2019-03??) 宋明娟; Min-Chuan Sung
本文以課程的歷史與哲學研究方法，探討杜威於芝加哥大學辦理實驗學校（1896至1904年）的課程理念與實踐。首先分析杜威哲學的經驗論，再論其課程理論並重社會、學生與知識的取向，其次梳理杜威學校的課程理念以及相應的實務梗概，復次探討杜威實驗學校課程觀的歷史意義。研究發現，杜威的課程實驗所欲解決之問題，是在同時兼重上述三種課程取向的前提下，發展合適的教材，為此採行的主要途徑是以古往今來典型的社會活動作為取材來源。此外，杜威辦學當時與其後之課程理念一脈相連，其課程學理與實務相得益彰；雖然杜威獨到的課程理念未必受到完全的理解與認同，然其樹立課程實驗的精神典範，則為該校課程實驗之重要價值。