教育研究集刊
Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/181
Browse
4 results
Search Results
Item 學科補習、成績成現與升學結果(國立台灣師範大學教育學系, 2008-03-??) 黃毅志; 陳俊瑋近年來補習教育大幅成長，但是參與補習對學業成績表現與升學的機會究竟有何效益？補習教育受到家庭社經地位影響所顯現的階層化效應又是如何？則都成為重要的研究問題。雖然學界不乏相關議題的討論，卻仍未見一致的答案。本文先對現有文獻進行了仔細的回顧與檢討，再使用「高等教育資料庫：94學年度大一新生調查」資料進行分析。分析結果顯示：所有的背景變項對學科補習參與的影響都很小；而學科補習的科數對大學入學考試的學測成績與進入公立大學機率之影響，則都是先升後降的。補習過多，不僅可能在學習方面造成反效果，也可能壓縮了學生準備資料審查與口試的時間。Item 重探學科補習的階層化與效益(國立台灣師範大學教育學系, 2011-03-??) 陳俊瑋; 黃毅志過去探討學科補習的研究，其關注焦點主要著重在學科補習階層化與其效益這兩方面。但這些研究在探討階層化與效益時，存在著兩大缺口，一是探討學科補習階層化的研究並沒有考量家庭社經地位對學科補習參與影響中可能存在的中介變項，二是探討學科補習效益的研究存在著高估學科補習效益的可能性。本文在檢討過去探討學科補習階層化與效益的研究後，參考Wisconsin 模型，運用「臺灣教育長期追蹤資料庫」資料，以更適當的研究架構，對上述問題重新探討。研究結果顯示：一、家庭社經地位愈高，父母教育期望與子女自我教育期望愈高，進而提高學科補習參與；二、控制父母教育期望與子女自我教育期望後，學科補習參與對於學業成績先升後降的非直線影響下降許多。由於過去探討學科補習效益的研究很可能高估學科補習的效益，本研究的發現有助於打破學科補習高效益的迷思。Item 學科補習、成績成現與升學結果(國立台灣師範大學教育學系, 2008-03-??) 黃毅志; 陳俊瑋近年來補習教育大幅成長，但是參與補習對學業成績表現與升學的機會究竟有何效益？補習教育受到家庭社經地位影響所顯現的階層化效應又是如何？則都成為重要的研究問題。雖然學界不乏相關議題的討論，卻仍未見一致的答案。本文先對現有文獻進行了仔細的回顧與檢討，再使用「高等教育資料庫：94學年度大一新生調查」資料進行分析。分析結果顯示：所有的背景變項對學科補習參與的影響都很小；而學科補習的科數對大學入學考試的學測成績與進入公立大學機率之影響，則都是先升後降的。補習過多，不僅可能在學習方面造成反效果，也可能壓縮了學生準備資料審查與口試的時間。Item 重探學科補習的階層化與效益(國立台灣師範大學教育學系, 2011-03-??) 陳俊瑋; 黃毅志過去探討學科補習的研究，其關注焦點主要著重在學科補習階層化與其效益這兩方面。但這些研究在探討階層化與效益時，存在著兩大缺口，一是探討學科補習階層化的研究並沒有考量家庭社經地位對學科補習參與影響中可能存在的中介變項，二是探討學科補習效益的研究存在著高估學科補習效益的可能性。本文在檢討過去探討學科補習階層化與效益的研究後，參考Wisconsin 模型，運用「臺灣教育長期追蹤資料庫」資料，以更適當的研究架構，對上述問題重新探討。研究結果顯示：一、家庭社經地位愈高，父母教育期望與子女自我教育期望愈高，進而提高學科補習參與；二、控制父母教育期望與子女自我教育期望後，學科補習參與對於學業成績先升後降的非直線影響下降許多。由於過去探討學科補習效益的研究很可能高估學科補習的效益，本研究的發現有助於打破學科補習高效益的迷思。