學位論文
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Item 行動擴增實境教學應用研究 －以新銀髮族植物染課程教材設計為例(2020) 王昭華; Wang, Chao-Hua常云「活到老，學到老」，學習與專注帶給人愉悅的感受，讓人不覺得老。現今社會一群退休得早、有財富、有時間並樂於學習的45~55歲以上之「新銀髮族」或「熟年世代」，成為未來高齡社會需要被關注與研究的重要消費族群。 目前台灣受到樂活主義的影響，以文化與文創為導向的才藝課程相應而生，其中又以植物染深受新銀髮族群與熟年世代所喜愛。本研究在植物染課程教學活動觀察中，發現大多數的年長學員對於學習上的需求更多樣化，但都未被重視，沿用統一教學的教材。因應全球化、科技化、高齡化的世界趨勢，應結合數位科技與藝術，帶給新銀髮族具有文化內涵以及科技創意的藝術學習生活。本研究基於以上原因，選擇以植物染課程教材設計，規劃一個結合傳統工藝與擴增實境技術應用教材，並提供新銀髮族學員參與活動進行體驗，以ARCS學習動機問卷實測。經實測後的問卷分析結果顯示，新銀髮族學員在使用過AR教材後，在引起注意（Attention）、切身相關（Relevance）、建立信心(Confidence)、感到滿足(Satisfaction)四個面向上，都獲得極高的評價，也驗證擴增實境應用教材對於新銀髮族在成人藝術課程的學習上，具有極高的應用價值。同時也歸納出植物染擴增實境的教材設計上的需求包含:「多媒體影音置入幫助學習」、「立體物件置入幫助理解」、「外部資訊連結，擴大學領域」、「工藝商品與用具的資訊導覽」。