學位論文
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Item 逆風飛翔：經濟弱勢家庭青年生涯期望落差與復原經歷之探究(2025) 彭萱珩; Peng, Hsuan-Heng本研究探討經濟弱勢家庭青少年，在面對生涯選擇與升學議題時，與父母期望產生落差的經驗、因應策略及其復原經歷。研究採質性研究方法，以立意抽樣進行選樣，透過半結構式深度訪談，訪問11位25歲以下、目前就讀大學三年級以上的經濟弱勢青少年。本研究結論與建議如下：研究結論：一、經濟弱勢家庭父母，大多期望子女選擇穩定收入、風險低、投資報酬率高的職業路徑，如公務員、軍警護等，而青少年則傾向追求個人興趣及較高學歷；二、青少年在求學過程中面臨多重風險，包括教育資源不足、社會歧視、家庭責任等，但透過個人特質、家庭支持、師長協助及網路資源等保護因子，展現出韌性；三、在面對期望落差時，青少年採取與父母溝通協商、尋求教師支持、自我負責等策略以平衡個人與父母的期望；四、復原歷程呈現動態性，透過保護因子與風險因子的交互作用，青少年逐步實現自我目標；五、青少年普遍存在求助延宕的現象，但網路求助的出現，將可能舒緩此現象；六、此背景青少年，擁有較強大的信念與期盼，並透過自我鼓勵的方式，做出人生的重要抉擇；七、提供給弱勢家庭的優待政策執行過程中，教師可能引發了他們內心深處的矛盾和不安，使其質疑自己的成就是否真的源於個人的能力和努力，還是僅僅出自於對他們家庭背景的同情；八、青少年大多都有情緒與心理上的困擾，因其處境他們經常採取隱忍與內化方式應對，從而隱藏內心深層的情緒，並壓抑內心的掙扎。研究建議：本研究針對經濟弱勢青少年的教育發展提出建議。首要建議為建立完善的求助機制，包括匿名救助平台與同儕支持計畫，以降低尋求協助的障礙。在學校層面，建議建立標準化的家庭背景調查流程。並建議簡化獎助學金申請流程，將概念從「救助」轉變為「投資」，並提供多元的學習支持。本研究同時強調建構支持性環境的重要性，建議採取長期陪伴模式，強化跨域支持網絡，確保弱勢學生在求學過程中獲得持續且全方位的協助，同時維護其尊嚴和自主性。Item 探究臺北市社會住宅青創計畫輔導團隊對青創戶之培力運作(2023) 覃泰瑜; Chin, Tai-Yu台北市社會住宅不斷地興建，為了讓社宅裡的居民能夠與居住環境產生不同連結，臺北市於2017年開始在社宅中執行青年創新回饋計畫，透過徵選機制，將一群對社區營造有熱忱青年注入到社會住宅中，為社會住宅帶來蓬勃的生命力。為了讓這群青創戶能夠順利在社宅中執行社區計畫，台北市都發局透過招標，選定原典創思規劃顧問有限公司擔任輔導團隊，讓青創戶能順利在社宅中進行社區營造工作。本研究旨在探討原典創思輔導團隊如何針對青創戶進行培力，研究目的為探討原典創思輔導團隊與青創計畫的發展脈絡、輔導團隊的培力理念與運用經驗、培力觀點用在社宅社區工作的意義。本研究採用質性研究方法，以原典創思輔導團隊進行個案研究，總共訪談六位輔導青創戶的窗口，透過深度訪談進行資料蒐集，整理原典創思輔導團隊的培力過程與理念。研究發現：輔導團隊花了許多心思在培力青創戶，從入住前的培力工作坊，到入住後的定期輔導和成果檢核，每一環節都有輔導團隊努力的身影，只為了讓青創戶能順利執行社區計畫；而培力青創戶對於社宅來說，也帶來許多益處，居民有許多社區參與的機會，而輔導窗口及青創戶之間則是互相教學相長。這項計畫目前一直不斷修正和調整，期許未來能夠有更多人關注此項議題，探討政策與實務現場的變化。Item 桌遊運用在青少年社會工作之研究(2016) 吳宜庭; Wu, Yi-Ting桌遊運用於青少年社會工作領域普遍可見，卻很少相關的研究與討論，因此本研究以質性深度訪談的方法，訪談六位有桌遊使用經驗的青少年社會工作者，透過他們使用桌遊的主觀經驗分享，認識桌遊運用的內涵。藉此瞭解青少年社會工作者運用桌遊情形與策略；再者，探討使用桌遊於青少年社會工作的優勢、劣勢及因應辦法等面向。 基於研究發現，以青少年社工運用桌遊的四個面向加以分述；包括形式、實務運用、實務操作及桌遊運用的優勢、劣勢與因應。在形式方面，社工運用桌遊攸關於其養成背景與擅用的桌遊種類等，與其後續擬定桌遊運用計畫有所連結。而實務運用層面，社工結合了原本的社工三大工作方法--個案、團體及社區工作外，也將桌遊運用於工作坊及營隊，並加入社工的評估與規劃，使桌遊更貼近目標。其次，在實務操作上，桌遊的帶領細節與操作技巧等，社工如何操作桌遊的細節，都為桌遊是否可以輔助社工處遇工作的重要關鍵。最後，說明當面對桌遊運用的限制，社工如何因應克服，並維持桌遊的助益性。後續再以研究發現為本，研究者提出實務、操作及組織層面的建議。