學位論文

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    大學女性校長之事業與家庭調適之心路歷程
    (2011) 陳怡欣; Annie Yi Hsin Chen
    本研究採用質性研究，利用半結構式題綱進行深度訪談，並蒐集相關資料進行分析，以兩位已婚、育有兒女之大學女性校長為對象，以探討大學女性校長在事業與家庭之間其生活各面向之適應歷程及調適情形。 為達研究目的，本研究經過資料分析及整理，針對研究參與者之家庭、事業、領導風格∕個人特質、調適歷程等方面進行探討，本研究結果與發現如下： 一、領導風格特質∕個人特質包括有：自信、熱忱、沉著、冷靜、樂觀、負責任、果斷、具有解決問題之能力，以及謙虛、彈性、理解及親切等特質，同時也是好的聆聽者及述說者。 二、與家庭成員能彼此分擔家務工作，並能在家庭活動中找到自己的定位，幫助研究參與者能在家庭與工作間找到平衡。 三、研究參與者在子女年幼時花費較多時間在家庭中，而當子女成年後，其工作時間的比例則增加。 四、研究參與者會利用家庭支持和其他資源來解決在工作與家庭間所面對的困境。 最後，依據研究結果與討論，提出相關具體建議以供未來相關實務工作之參考。
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    國小資優學生轉學決定及轉學後之調適歷程
    (2018) 施婉婷; Shih, Wan-Ting
    每年研究者進行資優轉學生新生入班說明會時，可以感受到家長和學生對於鑑定通過後需要轉學就讀這件事，感到不知如何抉擇、擔憂以及焦慮。本研究旨在描繪資優轉學生對轉學的決定及適應歷程，提供資優轉學生及其家長、老師相關案例的經驗以及建議。 研究過程採用質性研究法，依據校型、性別，選擇於新學校就讀一年以上的轉學生，深入訪談學生本人、主要照顧者以及教師，將訪談結果加以整理，描繪六位資優轉學生的決定歷程，以及轉學後在普通班及資優班的適應歷程。 研究結果可以分為三部份，首先資優轉學生通常在原學校人緣及成績表現均優，面臨轉學會擔心的因素包含難以割捨的情誼、交通變動、對新環境的擔憂，同時正向的吸引力則包含對資優課程的期待、重要他人的建議以及新老師的吸引力。在普通班人際互動的緊張會因為時間逐漸降低，學業可透過自我調適取得平衡，另外可以透過協調及安排來確立學生的作息時間。資優班需針對學生提供能發揮其優勢的個別化課程，並與家長保持溝通管道的暢通。