學位論文
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Item 使用運算列式應用軟體教學對提升國中腦性麻痺學生數學學習能力之成效研究(2024) 許寬寧; Hsu, Kuan-Ning本研究旨在探討使用運算列式應用軟體教學對提升國中腦性麻痺學生數學學習能力的成效。研究對象為三位國中八至九年級腦性麻痺學生，進行十次教學介入。透過教師運用列式輔助應用軟體 Mod Math 進行教學及評量活動，以提升學生二位數以上整數乘法運算能力，並希望藉此替代書寫困難而產生的計算問題。本研究採用單一受試研究法之跨受試多基線實驗設計。自變項為研究者自編的運算列式應用軟體教學方案，依變項則為學生經過教學方案後，在學習二位數以上乘法運算的立即成效及保留成效。研究結果顯示，使用運算列式應用軟體教學介入能有效提升腦性麻痺學生的運算正確率，且具有保留效果；但對於縮短運算時間不具有立即成效，但具有保留成效。整體學習成效獲得學生、家長及教師的社會效度支持。Item 一位腦性麻痺大學生回溯融合教育的學習經驗(2017) 黃詩婷; Huang, Shih-Ting本研究邀請一名腦性麻痺大學生（SN），以深度訪談方式探討他從小至今在融合教育中的學習經驗。主要發現如下： SN所讀的學校幾乎都提供了無障礙物理環境，教師們提供了特殊教育相關服務與措施。SN雖在書寫及行動方面有部分限制，但他覺得他的特殊需求皆被滿足。大學階段他使用筆電和代步車，降低不少特殊需求程度。SN在人際互動上較為被動、不會主動經營人際關係，與同學關係較為疏離、歸屬感較低。他不太接納自己的腦性麻痺狀況，以致形成自卑心理、不切實際的價值觀，並以追求課業表現平衡自卑感。在大學階段，他覺察並理解自己價值觀不正確，進而接納自己的障礙生命。 本研究根據研究結果、限制及研究省思，提出相關建議，供未來推動融合教育之參考。Item 水中活動對腦性麻痺大學生健康體適能之影響(2017) 傅琪瑋; Fu, Chi-Wei本研究主要探討水中活動對腦性麻痺大學生健康體適能之影響，研究受試者原為三位，基於實驗倫理原則尊重受試者之意願，一位受試者於實驗進行中因身體考量因素退出。本研究採單一受試研究法中的 A-B-A 倒返實驗設計介入處理。本研究中自變項為水中活動，依變項為身體組成分析BMI、上肢肌肉適能、下肢肌肉適能及柔軟度之介入成效。 本研究之實驗處理有三階段，分別為基線期、介入期與維持期，研究過程以研究者自編之「水中活動課程」為介入運動處方，每次運動前進行健康體適之資料蒐集。以視覺分析與 C 統計進行資料處理與分析。 本研究結果為：一、水中活動介入對腦性麻痺大學生身體組成具有立即效果未具維持效果；二、水中活動介入對腦性麻痺大學生上肢肌肉適能具有立即效果與維持效果；三、水中活動介入對腦性麻痺大學生下肢肌肉適能具有立即效果但未具維持效果；四、水中活動介入對腦性麻痺大學生柔軟度具有立即效果但未具維持效果。綜合上述研究結果，提出對未來研究與腦性麻痺大學生水中活動之相關建議。