教師著作
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Item 漢學者與庶民的漢籍學習指南．路徑．方法(2010/8-2013/7) 金培懿漢學者與庶民的漢籍學習指南．路徑．方法 －江戶時代漢學入門書研究 江戶時代堪稱日本漢學的巔峰造極時代，然無論漢籍的學習如何普及，漢學素養如 何深厚，對江戶人而言，漢籍乃是以漢文這一「外文」所寫成的典籍，必當有其特殊之 學習法。本計畫擬針對江戶時代各家派的代表性漢學者，如伊藤仁齋、荻生徂徠、林述 齋、貝原益軒、佐藤一齋、古賀侗庵、江村北海、市野迷庵等，傾其畢生蘊積之漢籍學 習經驗，而為漢學初學者所撰寫而成的，範圍遍及儒學思想、史學、詩文的學習入門書 為主要研究對象。再輔以寬政改革以還，於江戶後期的天明6 年(1786)所出版的，為一 般江戶庶民(町人)所編纂成套的劃時代漢籍學習參考書－《經典余師》為研究對照組， 考察探討漢學者與庶民之間的漢籍學習指南．路徑．方法，在教材選擇、學習方法、教 授目標、出版文化、傳媒形式與其所涵育出的文化素養，乃至其對漢籍或漢學所抱持的 態度等，究竟有何異同？以及由各種學習法可看出中國典籍在日本的傳播途徑為何？造 成何種文化效應？並藉由探討知識階層與庶民階層之間漢籍、漢學學習教育的差異，繼 而思考其彼此之間諸如生活、文化、思想、價值觀的同調異趣為何？以及各家派、各學 者之各種獨特漢籍、漢學學習法，在成熟發展並推廣普及化後，又為其各自所屬的階層 帶來何種學問、生活、觀念乃至生命上的變化，進而帶動何種傳統與學問的革新？又與 明治以還的近代日本，乃至現今日本的漢文教育有何關聯性或因果關係？本計畫透過對 此一系列問題的考察與探究，試圖勾勒出近世到近代日本的漢籍、漢學學習實況，以為 今日吾人在重新檢討日本漢文教育之可能發展的思考資源。Item 援經擬古與徵經辨誤．用夏變夷與正名尊內－豬飼敬所《操觚正名》析論(國立臺灣師範大學國文學系, 2011-12-01) 金培懿