教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    中小學教師工作時數與憂鬱的關係
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2010-12-??) 余民寧; 許嘉家; 陳柏霖; Min-Ning Yu; Jia-Jia Syu; Po-LinChen
    工作時數過長,容易讓人處在憂鬱的危機中,尤其工作超過四十小時越多,則憂鬱危機愈高。本研究以全國高中職、國中、及國小教師為對象,希望瞭解是否在教師族群中,工作時數不同,其憂鬱程度也不同,以及個體的主觀幸福感是否能在工作時數與憂鬱程度之間,扮演中介變項的角色。本研究以分層隨機抽樣方式抽取樣本,共獲得984位教師的有效樣本,分別以主觀幸福感量表及台灣憂鬱症量表對該批樣本進行測量。研究結果發現:1.教師的工作時數越長,其憂鬱程度有愈高的趨勢;2.不同職別的教師間,工作時數有顯著的不同;3.主觀幸福感可在高中職教師的工作時數與憂鬱程度間扮演中介變項的角色。文末並對為實務工作及未來研究提出建議。
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    臺灣中老年人外向性及神經質人格、社會支持與主觀幸福感關係之模型建構及其結構係數比較
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2014-06-??) 李仁豪; 余民寧; Ren-HauLi; Min-NingYu
    本研究針對影響臺灣中年人主觀幸福感(SWB)的重要因素來建立模型,包括外向性及神經質人格、社會支持,進一步利用多群組結構方程式模型技術,來探討中年人與老年人在模型結構係數上的差異情形。樣本係透過便利取樣方式獲得全台灣640位中老年人,年齡範圍在45~95歲,平均61.05歲,本研究將296位60歲以上受試者視為老年人,其餘344位視為中年人。在模型適配的情形下發現,整體而言,外向性人格對社會支持及SWB都有顯著的正向效果;神經質人格對社會支持及SWB都有顯著的負向效果;而社會支持對SWB有顯著的正向效果。老年人相對於中年人而言,社會支持對SWB的正向效果有顯著的提高;其餘4條結構係數則不顯著,包括神經質人格對社會支持及SWB的負向效果下降、外向性人格對社會支持的正向效果下降,但對SWB的正向效果上升,雖然變化不顯著,但仍然值得注意。