教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    四到六歲幼兒使用點讀筆之故事重述表現 :其分神度氣質、閱讀興趣、學習焦慮、行為投入之相關研究
    (2024) 劉璟蓉; Liu, Jing-Rong
    隨著科技進步,各類學習工具也跟著推陳出新,許多研究中提到數位科技融入於教學環境可提升學生之學習動機,而在幼兒語言發展的過程中,除了日常生活的對話外,若能透過故事敘說的練習,則可有效建立幼兒的語言基礎。科技工具使用過程中需應用到資訊選擇與搜尋等素養,鑒於此,本研究欲探究在幼兒園學習區教學中使用點讀筆,其融合了「聽、說、讀、玩」且可隨時開始與暫停等突破傳統的功能,來探討幼兒對於故事重述之成效,並分析不同分神度氣質與資訊素養能力的兒童在變項間的差異性。依照時間序列進行實驗研究法探討閱讀興趣、學習焦慮、行為投入與故事重述成效之間的關係。研究對象為四到六歲就讀公立幼兒園之幼兒,利用四週的時間進行點讀筆輔助的繪本閱讀,並配合時間序列進行前、中、後的故事重述測驗與問卷施測。本研究經由 Smart PLS 與 SPSS 23 等軟體進行統計分析,根據研究結果發現:(一)分神度氣質與閱讀興趣呈負相關。(二)分神度氣質與學習焦慮呈正相關。(三)閱讀興趣與行為投入呈正相關。(四)學習焦慮與行為投入呈負相關。(五)行為投入與故事重述成效呈正相關。