教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    身心障礙大學生生涯抉擇歷程之研究
    (2012) 廖崑志
    本研究旨在探討身心障礙學生從高中轉銜至大學的歷程中,如何決定就讀學校、科系,以及入學後的適應情形是否受轉銜準備與生涯抉擇影響。研究採個案研究,訪談四名研究參與者及其家長、教師當年在轉銜階段所做的準備,以及考慮的因素為何。 本研究的發現與結論如下: 一、四名研究參與者在轉銜準備階段的重心為升學資訊取得與能力養成,但是能力養成側重學業能力。轉銜準備對於後續的抉擇有正面幫助。 二、生涯抉擇的相關因素可歸納為身心障礙程度與類別,升學考試成績、個人性向與意願、獨立生活能力、現行升學制度、日後就業、重要他人意見、社會期待等八項因素,其中身心障礙衍生的特殊需求在學生升學生涯抉擇歷程扮演關鍵角色。 三、四名研究參與者紛紛錯過心目中的理想科系,但是入學後的適應情形未必不良。興趣可以多元,也可以培養,身障生本身養成的能力是否足以應付大學所需,才是影響入學後生活適應情形良窳的重要因素。 最後根據研究結果,針對身心障礙學生轉銜階段的生涯抉擇該主題,對教育主管機關、安置身心障礙學生的高中與大學以及未來研究提出建議。