教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    高等教育過量教育相關因素與效果之研究--以高雄地區國民中學教師為例
    (2006) 張惠琪
    高等教育過量教育與工資效果相關因素之研究--以高雄地區國民中學教師為例 摘 要 過量教育課題與教育投資效益之間的關係,在國外已受到相當重視。隨著近來國內高等教育的迅速擴張,教師參與研究所進修的人數及比率逐年上升,其所引發的問題值得探討。本研究希望透過問卷調查與Mincer人力資本薪資函數之研究,瞭解高雄地區國民中學教師參與研究所進修的原因,進一步探討過量教育問題是否存在,及其所造成的薪資差異現象是否顯著。 實證結果發現,參與研究所進修的國中教師,其最主要考量因素為「認知興趣」層次。就薪資所得而言,年齡、經驗(年資)、兼任行政業務等變項會增加所得;經驗平方則與薪資所得呈現反向關係。就投資效益而言,過量教育低於適量教育之報酬率,表示國中教師存在教育投資無效率情形;不足教育則有負的報酬率。