教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    職務再設計的輔具應用對肢體障礙者工作狀況之影響:以手工業為例
    (國立台灣師範大學特殊教育學系, 2013-07-??) 張玉山
    本研究目的包括:一、了解肢障工作者從事手工業的工作特性與困境;二、分析手工業肢障工作者對輔具的需求,並進行輔具應用與調整;三、探討職務再設計的輔具應用對肢體障礙者(肢障者)工作的影響。透過三個肢障個案的探究,以及實地為其中一位個案Z 發展與應用輔具,再以深度訪談為主要的資料蒐集方法,透過歸納式分析及持續比較法來分析資料,並以三角檢證建立研究的可信度。本研究主要的研究結果包括:一、本研究個案從事手工業的基本工作內容,與一般人無異;創作前端的設計與構思,與常人相同;所需創作技巧與加工技術,多是從工作中(師徒制)習得;所使用之工具也大多與一般創作者一樣,少數是自行改裝;手工業創作的工作要求與專注度很高,會直接與間接受到肢障的影響。本研究個案從事手工業所遭遇到的挫折,包括收入較低、欠缺親友精神支持,以及特殊創作材料取得不易。二、身體機能的缺陷會造成本研究個案在活動上的限制,甚至會引發其他生理上的傷害;會引起自卑、憂鬱、消極等心理狀態;影響創作工作的勞力表現與技術表現。不僅影響工作效率,也影響就業率。三、本研究個案需要借助特殊的工具來完成工作,包括自行改良的手工具以及搬運用的電動工具;輔具的應用,有助於改善工作效率、方便、安全及品質;具體的輔具需求是支稱背脊的支架、搬物器具,以及舒緩臀部疼痛的坐墊。四、本研究個案的問題在腰、臀、腿的支撐力不足與疼痛、搬運物件困難、工作環境距離、與通道高低落差等問題。本研究結果指出,經討論採用的改善方法,包括改善工作方法、改善工作設備、改善工作環境,以及使用輔具。而經持續調整輔具與追蹤發現,其工作時間明顯增加、可創作的作品尺寸或幅度明顯加大、工作疲憊與生理痛苦減輕,也提高工作的滿意程度。
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    職務再設計的輔具應用對肢體障礙者工作狀況之影響:以手工業為例
    (國立台灣師範大學特殊教育學系, 2013-07-??) 張玉山
    本研究目的包括:一、了解肢障工作者從事手工業的工作特性與困境;二、分析手工業肢障工作者對輔具的需求,並進行輔具應用與調整;三、探討職務再設計的輔具應用對肢體障礙者(肢障者)工作的影響。透過三個肢障個案的探究,以及實地為其中一位個案Z 發展與應用輔具,再以深度訪談為主要的資料蒐集方法,透過歸納式分析及持續比較法來分析資料,並以三角檢證建立研究的可信度。本研究主要的研究結果包括:一、本研究個案從事手工業的基本工作內容,與一般人無異;創作前端的設計與構思,與常人相同;所需創作技巧與加工技術,多是從工作中(師徒制)習得;所使用之工具也大多與一般創作者一樣,少數是自行改裝;手工業創作的工作要求與專注度很高,會直接與間接受到肢障的影響。本研究個案從事手工業所遭遇到的挫折,包括收入較低、欠缺親友精神支持,以及特殊創作材料取得不易。二、身體機能的缺陷會造成本研究個案在活動上的限制,甚至會引發其他生理上的傷害;會引起自卑、憂鬱、消極等心理狀態;影響創作工作的勞力表現與技術表現。不僅影響工作效率,也影響就業率。三、本研究個案需要借助特殊的工具來完成工作,包括自行改良的手工具以及搬運用的電動工具;輔具的應用,有助於改善工作效率、方便、安全及品質;具體的輔具需求是支稱背脊的支架、搬物器具,以及舒緩臀部疼痛的坐墊。四、本研究個案的問題在腰、臀、腿的支撐力不足與疼痛、搬運物件困難、工作環境距離、與通道高低落差等問題。本研究結果指出,經討論採用的改善方法,包括改善工作方法、改善工作設備、改善工作環境,以及使用輔具。而經持續調整輔具與追蹤發現,其工作時間明顯增加、可創作的作品尺寸或幅度明顯加大、工作疲憊與生理痛苦減輕,也提高工作的滿意程度。