教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    桃園市原住民國中學生結核病防治衛生教育介入效果研究
    (2015) 林國甯; Lin, Guo-Ning
    本論文研究運用1991年Ajzen所提出的計畫行為理論做為研究架構基礎,目的在於探討結核病防治衛生教育介入後,對桃園市原住民國中生之結核病防治態度、主觀規範、知覺行為控制及行為意向之改善效果。本研究設計採真實驗設計,立意取樣桃園市復興區某國中原住民學生67人為實驗組,及該國中原住民學生140人為對照組,兩組樣本共207人。在衛生教育介入前,二組皆接受前測作為介入效果的比較基礎,實驗組研究對象接受四週有關結核病防治衛生教育課程介入;對照組不接受任何實驗處理。衛生教育課程介入後進行後測,以了解課程介入對實驗組研究對象所產生的改善效果。 研究結果發現: 一、結核病防治衛生教育介入能顯著提升實驗組研究對象之結核病防治態度。 二、結核病防治衛生教育介入能顯著提升實驗組研究對象之結核病防治主觀規範。 三、結核病防治衛生教育介入能顯著提升實驗組研究對象之結核病防治知覺行為控制。 四、結核病防治衛生教育介入能顯著提升實驗組研究對象之結核病防治行為意向。 本研究並針對在教育介入後四項校標變項改善的意義、本研究如何控制內在及外在效度之執行過程,以及後續研究應考慮的方向等加以討論。