教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    陸軍工兵部隊的壓力來源、壓力因應策略及其相關因素之研究-以陸軍南部軍團54工兵群為例
    (2012) 林岳聰
    本研究旨在探討陸軍工兵部隊成員的背景變項(性別、年齡、階級、婚姻狀況、軍事教育程度及服務年資)、壓力來源與壓力因應策略之關係。本研究以陸軍南部軍團54工兵群中300人為研究樣本(群部18人,群部連35人,給水連35人,工一營106人,橋樑營106人),所使用之研究工具包括「軍人壓力來源量表」及「軍人壓力因應策略量表」。資料分析方法包括臨界比、因素分析、積差相關、Cronbach’s α、多變項變異數分析、多元迴 歸分析、逐步迴歸分析及典型相關分析。研究發現如下: 一、不同性別、年齡、階級、婚姻狀況、軍事教育程度及服務年資之陸軍工 兵部隊成員的壓力來源有顯著差異。 二、不同性別、年齡、階級、婚姻狀況、軍事教育程度及服務年資之陸軍工 兵部隊成員的壓力因應策略無顯著差異。 三、工兵部隊成員的壓力來源可預測壓力因應策略,其預測力為100%。 四、工兵部隊成員的壓力來源可解釋壓力因應策略,其途徑為:「由社會支 持及工作環境等面向的壓力來源影響到尋求支持及問題解決等面向的 壓力因應策略」。 研究者根據研究結果,提出改善工兵部隊成員壓力來源之建議,做為國防部及未來研究方向之參考。