教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國中生線上遊戲涉入程度與健康相關研究-以高雄市左營區國中為例
    (2012) 梁馨予; Hsin-Yu Liang
    本研究主旨為探討國中生線上遊戲涉入程度與健康相關因素研究,以高雄市左營區100學年度第二學期有參與線上遊戲的國中生為母群體,採分層隨機抽樣,抽取國中生546人為樣本,以橫斷式調查法進行研究,研究結果重要發現如下: 一、研究對象接觸電玩遊戲時間平均為五年;父母親對於孩子使用電腦的態度為「偶爾限制」;有一台可上網電腦且在自己房間者約有三成;研究對象星期一到五玩線上遊戲平均一天1.65小時,假日平均一天玩4.19小時;研究對象玩線上遊戲的內在動機屬中上程度,外在動機屬中等程度;生理、心理及社會健康皆屬中上程度。 二、研究對象之線上遊戲涉入程度會因性別、母親教育程度、父母親對於孩子使用電腦的態度、家中是否有可上網的電腦之不同水準而有顯著差異。其中以男生、母親教育程度為高中高職者、父母親對於孩子使用電腦的態度為「不會限制」者、家中有可上網電腦,且在自己房間者、接觸電玩遊戲時間越久者、學業成績越差者、內在動機與外在動機越強者,其線上遊戲涉入程度較高。 三、研究對象之性別、兄弟姊妹數目、父親教育程度、母親教育程度、接觸電玩遊戲時間、父母親對於孩子使用電腦的態度、家中是否有可上網的電腦、學業成績等背景變項以及內在動機、外在動機可有效預測線上遊戲涉入程度,且可解釋其總變異量的31.7%;其中以接觸電玩遊戲時間、父母親對於孩子使用電腦的態度、家中是否有可上網的電腦、學業成績、外在動機等為主要預測變項,且以學業成績對線上遊戲涉入程度的解釋力最大。 四、研究對象之線上遊戲涉入程度與其生理健康、心理健康、社會健康皆呈正相關;且在控制背景變項與內、外在動機後,線上遊戲涉入程度皆能有效預測研究對象之生理、心理及社會健康,結果顯示研究對象線上遊戲涉入程度越深,其生理、心理及社會健康皆越差。 根據研究結果,本研究針對教育者、家庭中主要照顧者和後續研究方面提出若干建議,以作為未來有關國中生線上遊戲涉入程度與其健康相關因素研究之參考。