教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國民中學節能減碳學校課程研發與推廣-子計畫一:健康與體育學習領域健康學域( I )
    (行政院國家科學委員會, 2012-03-31) 葉國樑
    全球暖化所帶來的問題,嚴重威脅人類生存的環境,因此如何抑制環境進一步惡化與如何保護地球的環境議題,是人類的共同要面對的課題。聯合國教科文組織(UNESCO)自2005年開始推動聯合國永續發展教育十年(United Nations Decade of Education for Sustainable Development, UNDESD),也將全球暖化列為教育的核心主題之一,而學校教育是其中的重要一環。 本三年期子計畫為延續「國民中學節能減碳永續教育研究」二年期計畫的初步結果~健康學域節能減碳永續教育教學模組、教學與學習效果,繼續修正健康學域試驗教學後之節能減碳教學模組,進行實驗與正式教學和成果評量,並與其他子計畫~生物、理化、公民學域與綜合領域合作,舉辦全國北中南東教師節能減碳教學觀摩研習會與增能工作坊,以推廣研究之成效,同時擬訂九年一貫國中階段(七~九年級)健康與體育學習領域健康學域之能源教育的分段能力指標與補充說明,作為教育部訂定健康與體育學習領域健康學域之教科書,編寫有關能源教育的重要參考。
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    國民中學環境價值教學模式之研究---國民中學健康教育科環境價值教學模式之研究(II)
    (行政院國家科學委員會, 2000-07-31) 葉國樑
    長期追求經濟發展,而造成台灣地區的環境問題層出不窮,為使教學實踐有實際成效,本教學研究針對其中較適合國中學生能配合與改善之環保問題,以環境價值為主要內容,進行環境價值教學,期能提升其環保認知、態度,進而有正向的環保行為,期使社區環境得以改善。本教學擬配合國民中學健康教育課本下冊第四篇第一章「我們的生活環境」、第二章「維護環境衛生(一)」、第三章「維護環境衛生(二)」及第五章「公害防治(二)」等章節的內容,進行環境教學價值教學。分成四個單元進行:第一單元---我們的環境;第二單元---水資源;第三單元---減少家庭汙水;第四單元---資源回收。
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    國民中學健康教育科環境價值教學模式之研究
    (2001-04-21) 葉國樑
    本研究針對現行國民中學健康教育科課本中,有關公害防治、環境保護內容進行分析,選定我們的環境、水資源、減少家庭污水,和資源回收等四個主題單元,融入環境價值、價值澄清、價值形成、情意教學等理論,擬定環境價值教學模式,選擇台北縣某國中一年級學生,進行實驗教學和環境價值學習評量,修正並確定教學模式,以及舉行教學觀摩研討會,展示和演練環境價值教學模式,並與參加老師進行學術性教學討論,進一步做為未來九年一貫健康與體育學習領域的教學參考。