教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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Author: search.filters.author.許怡平

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    臺北市健康城市新指標之建構研究
    (國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2019-12-??) 許怡平; 胡益進; I-Ping Hsu, Yih-Jin Hu
    本研究之目的在建構臺北市健康城市之新指標。本研究採用德懷術研究法，以臺北市健康城市現行指標及世界衛生組織健康城市國際指標為基礎，參考文獻後經由焦點團體訪談及專家效度會議，擬出指標草案，在22位健康城市、高齡友善、安全社區及健康促進相關領域專長的專家協助下，完成三回合德懷術問卷調查，建構具共識性的臺北市健康城市新指標及其指標構面，並經由分析層級程序法建構各指標構面之相對權重及序位。研究結果如下：一、新指標包含健康、健康服務、環境、社會經濟、高齡友善、安全社區及教育文化七大指標構面，共65項指標，分別為：7項健康指標、12項健康服務指標、15項環境指標、9項社會經濟指標、10項高齡友善指標、8項安全社區指標及4項教育文化指標；二、健康、健康服務、環境及社會經濟等指標構面下分為國際及本土次面向，高齡友善、安全社區、教育文化等指標構面下未分次面向；三、七大指標構面間之相對權重值，依重要性排序第一位為健康指標，其餘依序分別為環境指標、安全社區指標、健康服務指標、社會經濟指標、高齡友善指標、教育文化指標。依據結果，提供運用「臺北市健康城市之新指標」於市政實務工作和未來研究方面的各項建議。
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    台北市健康城市新指標之建構研究
    (2017) 許怡平; Hsu, I-Ping
    本研究旨在建構台北市健康城市之新指標。研究採用德懷術研究法及分析層級程序法，以台北市健康城市現行指標及世界衛生組織(World Health Organization, WHO)健康城市國際指標為基礎，參考文獻後經由焦點團體訪談及專家效度會議，擬出指標草案，並在22位健康城市、高齡友善、安全社區及健康促進相關領域專長的專家協助下，完成三回合德懷術問卷調查，建構具共識性的台北市健康城市新指標。並經由分析層級程序法建構各指標構面之相對權重及序位。本研究主要結果如下： 一、台北市健康城市之新指標包含七大構面，依序為：健康指標、健康服務指標、環境指標、社會經濟指標、高齡友善指標、安全社區指標、教育文化指標。 二、健康指標、健康服務指標、環境指標及社會經濟指標等四個構面下分國際及本土次面向。高齡友善指標、安全社區指標、教育文化指標等三個構面下未分次面向。 三、七大構面共65項指標。依序分別為7項健康指標(國際指標：3項，本土指標：4項)、12項健康服務指標(國際指標：5項，本土指標：7項)、15項環境指標(國際指標：7項，本土指標：8項)、9項社會經濟指標(國際指標：4項，本土指標：5項)、10項高齡友善指標、8項安全社區指標及4項教育文化指標。 四、七大構面間之相對權重值，依重要性排序第一位為健康指標(27.0%)，餘依序分別為環境指標(24.4%)、安全社區指標(13.1%)、健康服務指標(11.7%)、社會經濟指標(9.6%)、高齡友善指標(8.4%)、教育文化指標(5.7%)。 依據結論，提供運用「台北市健康城市之新指標」於市政實務工作和未來研究方面的各項建議。