教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Item
    舒茲的多重實體概念及其教育啟示
    (國立台灣師範大學教育學系, 2002-12-??) 郭諭陵
    「多重實體」概念是舒茲現象社會學的重要內涵之一。本文前半部闡明舒茲對多重體概念的論述重點,包括概說、日常生活世界、科學理論世界、想像的世界、夢的世界等五項。在第一項概說部分,先對舒茲的多重實體概念進行通論性的介紹,包括多重實體的實例、有限的意義範疇、意識張力、跳躍與震撼經驗、每個意義範疇都有特殊的認知型態。在其餘四項的部分,則針對個別實體加以描繪。本文後半部則旨在詮釋舒茲多重實體概念在教育上所彰顯的意義,諸如:(1)關照學生的多重實體;(2)教導學生善待實體同伴、同時代人、前人與後人;(3)重視學生想像的世界;(4)適時改變學生的意識張力;(5)適時提供學生震撼經驗。
  • Item
    舒茲的多重實體概念及其教育啟示
    (國立台灣師範大學教育學系, 2002-12-??) 郭諭陵
    「多重實體」概念是舒茲現象社會學的重要內涵之一。本文前半部闡明舒茲對多重體概念的論述重點,包括概說、日常生活世界、科學理論世界、想像的世界、夢的世界等五項。在第一項概說部分,先對舒茲的多重實體概念進行通論性的介紹,包括多重實體的實例、有限的意義範疇、意識張力、跳躍與震撼經驗、每個意義範疇都有特殊的認知型態。在其餘四項的部分,則針對個別實體加以描繪。本文後半部則旨在詮釋舒茲多重實體概念在教育上所彰顯的意義,諸如:(1)關照學生的多重實體;(2)教導學生善待實體同伴、同時代人、前人與後人;(3)重視學生想像的世界;(4)適時改變學生的意識張力;(5)適時提供學生震撼經驗。