教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    教育學門國際期刊評比之研究
    (國立台灣師範大學教育學系, 2007-06-??) 楊深坑; 鄭勝耀; 馬信行; 黃慕萱; 謝伸裕; 楊正誠
    本研究旨在透過同儕審查與書目計量兩種學術期刊的評比方法,針對教育學門的國際期刊進行評比與分級,做為臺灣教育學術界進行學術評審之用。首先,使用問卷調查法,蒐集國內學者對於教育學門國際期刊的評比;其次,使用書目計量分析方法,分析國內、外教育期刊引用情形,國外部分以ISI的JCR影響係數為主,國內部分則分析近5年教育學門優良期刊的外文參考文獻引用情形;最後,合併國內學者評價、影響係數及國內教育TSSCI期刊引用次數等3項指標,經由群集分析將教育學門的國際期刊分為4級。本研究除將教育學門國際期刊分為4級之外,亦提出以下6項建議:國際期刊評比宜採取多元學術評鑑方法、教育學門國際期刊應進行後續的追縱評鑑、發展非SSCI國際期刊的評鑑方法、提升國內學者對於非SSCI國際期刊的熟悉度、未來國際期刊評比研究可區分次領域進行深入評比、國內教育學門學術期刊應建立引用資料庫。
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    原住民專門人才培育與運用中長程計畫之規劃(二)
    (2000-01-01) 張建成; 譚光鼎; 浦忠成; 高德義; 湯仁燕; 鄭勝耀
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    原住民專門人才培育與運用中長程計畫之規劃(一)
    (1999-01-01) 張建成; 譚光鼎; 浦忠成; 高德義; 湯仁燕; 鄭勝耀
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    各國師資培育認證制度比較研究與我國未來師資培育認證機制的規劃
    (2009-07-31) 楊深坑; 黃淑玲; 黃嘉莉; 鄭勝耀
    本研究旨在透過理論分析、文件分析、歷史研究法、移地研究與深度訪談、比較研究與問卷調查法,深入探討師資培育認證與評鑑之理論基礎,作為我國師資培育評鑑與認證立法與政策規劃之依據。具體而言,本研究之目的如下: 一、 探析師資培育認證與評鑑之理論基礎。 二、 比較各國師資培育認證與評鑑之法理依據。 三、 研究我國師資培育認證與評鑑之法律規範。 四、 探究師資培育認證與評鑑機構之法律地位。 五、 研討師資培育認證與評鑑人員之選擇及其法律地位。 六、 綜合前述研究結論,擬具建議,以作為我國研議師資培育認證與評鑑立法與政策規劃之參考。
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    教育學門國際期刊評比之研究
    (國立台灣師範大學教育學系, 2007-06-??) 楊深坑; 鄭勝耀; 馬信行; 黃慕萱; 謝伸裕; 楊正誠
    本研究旨在透過同儕審查與書目計量兩種學術期刊的評比方法,針對教育學門的國際期刊進行評比與分級,做為臺灣教育學術界進行學術評審之用。首先,使用問卷調查法,蒐集國內學者對於教育學門國際期刊的評比;其次,使用書目計量分析方法,分析國內、外教育期刊引用情形,國外部分以ISI的JCR影響係數為主,國內部分則分析近5年教育學門優良期刊的外文參考文獻引用情形;最後,合併國內學者評價、影響係數及國內教育TSSCI期刊引用次數等3項指標,經由群集分析將教育學門的國際期刊分為4級。本研究除將教育學門國際期刊分為4級之外,亦提出以下6項建議:國際期刊評比宜採取多元學術評鑑方法、教育學門國際期刊應進行後續的追縱評鑑、發展非SSCI國際期刊的評鑑方法、提升國內學者對於非SSCI國際期刊的熟悉度、未來國際期刊評比研究可區分次領域進行深入評比、國內教育學門學術期刊應建立引用資料庫。