教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    臺南市國中童軍團長領導風格影響童軍團氣氛之研究
    (2013) 陳姿伶
    本研究以國中童軍團員為對象,探討期望與知覺團長的領導風格及其差異情形,及探討團員在童軍團的氣氛,最後研究團長的領導風格影響童軍團氣氛之情形,並進而根據研究結果提供童軍團長經營童軍團參考。 本研究以轉型領導、交易領導及童軍團氣氛之理論基礎,採用問卷調查法,採取「臺南市國中童軍團長領導風格影響童軍團氣氛問卷」為工具,以臺南市2013年三項登記之國中童軍團團員為研究對象,正式施測樣本為360份,實得有效樣本290份,有效回收率81%。所蒐集資料以描述統計、獨立樣本t考驗、相依樣本t考驗、單因子變異數分析、薛費法事後比較、皮爾森積差相關及多元迴歸分析等方法進行統計分析,茲將研究結果分述如下。 一、在童軍團中女生團員對於團長領導風格感受度較高。 二、擔任童軍團幹部之團員較能知覺到團長的領導。 三、參與童軍露營活動是童軍團發展之重要指標。 四、團員最期望團長領導行為層面為個別關懷,而感受團長領導行為最多為團長的魅力影響,而最不期望及感受較少的皆為願景建立。 五、團員對童軍團氣氛滿意度高,但較缺少目標導向。 六、團長領導風格能預測童軍團正向的氣氛。 再者,建議臺南市教育局、臺南市童軍會能給予各級學校童軍團協助與幫助,使團長更能夠投入在童軍運動及工作當中,有助於教育國家未來之公民。