教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    目標導向回饋與配對程式設計對國中生Alice程式設計學習之影響
    (2011) 陳婉寧; Wan-Ning Chen
    本研究藉由實驗教學使用強調不同目標導向的學習回饋來進行教學活動,並以個人或配對的方式分組,探討對學習Alice程式設計概念之學習成效與學習態度的影響。自變項包含目標導向回饋方式與分組方式,目標導向回饋方式依照正規目標理論將學習回饋分為精熟導向回饋、績效導向回饋兩種模式;分組方式將學生區分為個人組或配對組來進行程式的撰寫。研究設計採因子設計之準實驗研究法,研究對象為國民中學七年級學生。研究結果顯示:(1)精熟導向回饋方式有助於提升學生在程式設計概念的學習成效表現;(2)精熟導向回饋學生在學習態度之回饋接受度面向上表現優於績效導向回饋組學生;(3)配對組學生在學習態度之回饋幫助度面向上表現優於個人組學生。