教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    中部地區高職綜合職能科學生升學意願和動機調查之研究
    (2014) 陳秋燕
    本研究旨在探究綜合職能科學生升大專院校的升學意願和動機。研究採問卷調查法,以社會認知生涯論及關係取向的生涯理論為理論基礎自編問卷,中部地區(台中、彰化、南投)241名高二及高三綜合職能科學生為研究對象,歸納研究結果如下: 一、綜合職能科高二及高三學生中,想升學的人數約占1/4,多數學生升學意願多以就業為主。 二、不同升學意願的學生,升學動機有顯著差異,以自我效能因素在升學動機的表現最顯著。 三、在背景變項中,性別和升學意願和動機無關聯;年級、障礙程度、家庭經濟狀況和父親教育程度的不同,會形成綜合職能科學生在升學意願的表現上有所差異;障礙程度、家庭經濟狀況、母親教育程度和升學意願的不同,會形成綜合職能科學生在升學動機和動機因素的表現上有所差異。 四、升學動機因素預測升學意願的區別力約52%,但對於想升學的學生預測力約七成,具有較佳的預測力。 最後根據研究結果,給予教師、綜合職能科學生和未來研究方向提出建議。