教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    非認知技能內涵對國中生學習成就之影響
    (2013) 洪兆樂; CHAO-YUEH, HUNG
    本研究旨在探討非認知技能內涵對國中生學習成就是否有影響,為了解非認知技能內涵在台灣脈絡中的情形,採用台灣教育長期追蹤資料庫(Taiwan Education Panel Survey, TEPS)進行次級資料分析,經結構方程模式(structural equation model, SEM)之驗證性因素分析(confirmatory factor analysis, CFA)與潛在變項路徑分析(path analysis with latent variable, PA-LV),討論非認知技能的測量結構與對學習成就的潛在路徑影響。研究結果發現:一、非認知技能概念具有「遵守規範」、「勤勉進取」和「通情達理」三個面向;二、非認知技能獨立於人口統計變項;三、非認知技能僅「遵守規範」和「勤勉進取」對國中生學習成就有正向影響。依據上述研究結果,本研究一併提出對教育實務及未來相關研究建議以供參考。