教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    服務學習融入國中公民行動取向課程之行動研究
    (2015) 張雅涵; Chang, Ya-Han
    本研究旨在探討「服務學習」融入「公民行動取向課程」之可行性。取「公民行動取向課程」之「實踐」精神,及其課程內涵「覺知與關懷層面」、「探究與增能層面」、「公民行動層面」三階段為課程架構,將服務學習融入課程。課程實施的理想期望能在實施歷程中,透過增能賦權,使學生自主規劃設計服務學習方案、並執行服務行動,以經歷完整的服務學習歷程。並於此中,探討實施歷程中學生的學習經驗和轉變,以及研究者的反思與專業成長。 研究採行動研究取徑,以國中八年級一個班級的學生為研究參與者,並與諍友進行課程反思與修正。在課程實施過程中,歷經多次修正與調整,且經研究者不斷反思再反思,打破個人思想桎梏,進而實踐學生的行動參與。 學生在課程參與的過程中,經驗了團隊分工合作的歷程,透過課程促使個人成長,並擁有正確的服務學習觀念、規劃與執行的能力,且對在地社區產生關懷與更深的情感,觸發學生對服務學習持續的承諾。研究者在課程中經驗到行動研究的螺旋循環歷程,並獲致專業成長;此外,研究者開始更關注學校周遭的社區。 在本行動研究中學生和研究者均經歷服務學習融入公民行動取向課程而獲得知識、情意、技能各方面成長,且對學校與社區更有認同感。最後研究者針對本課程方案的設計與實施及後續研究做出建議。