教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    臺灣高中職學生家庭功能、憂鬱傾向與網路成癮之相關研究
    (2016) 張月馨; Chang, Yueh-Hsin
    本研究旨在檢驗高中職學生的家庭功能、憂鬱傾向與網路成癮間之關係,並進一步探討家庭功能是如何透過憂鬱傾向之中介途徑,來對網路成癮造成影響。本研究採用問卷調查法,以2,170位臺灣高中、職學生進行研究。研究工具包括家庭功能量表簡版、柯氏憂鬱量表,以及陳氏網路成癮量表。本研究以皮爾森相關來考驗各變項間之關係,並使用結構方程模式來檢證家庭功能與憂鬱傾向對網路成癮之預測,以及憂鬱傾向在家庭功能與網路成癮間之中介模式。研究結果發現:(1)高中職學生平均每週上網時間為13.42小時(標準差為15.43小時),其中,平均每週花在非課業相關的上網時間為11.22小時(標準差為14.29小時);(2)家庭功能的「衝突性」和「情感涉入」與網路成癮呈顯著正相關,家庭功能之「凝聚力」、「情感表達」、「溝通」、「問題解決」、「獨立性」及「家庭責任」,與網路成癮總分呈顯著負相關;(3)憂鬱傾向與網路成癮呈顯著正相關;(4)家庭功能中的「衝突性」和「情感涉入」與憂鬱傾向呈顯著正相關,家庭功能中的「凝聚力」、「情感表達」、「溝通」、「問題解決」、「獨立性」及「家庭責任」,均與憂鬱傾向呈顯著負相關;(5)家庭功能對網路成癮的預測力會因憂鬱傾向的加入而顯著降低(z = -8.64,p< .001),意即憂鬱傾向在家庭功能對網路成癮的預測關係中,具有部分中介效果,且該部分中介模式具有良好之模式適配度(χ2(df = 53)= 1085.18、CFI = .95、NFI = .95、NNFI = .94、RMSEA = 0.062)。本研究結果檢證高中職學生的家庭功能(社會因素)和憂鬱(心理因素)對網路成癮之影響關係,且研究者依此發現提出後續研究與實務處遇上建議。