教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    家庭社會資本與青少年憂鬱之關係
    (2016) 陳政瑋; Chen, Cheng-Wei
    青少年憂鬱為全球重要之公衛議題,影響青少年憂鬱成因中,性別為個人層次之顯著預測因子,女性較男性易有憂鬱情形。家庭則為環境層次中之重要影響因子,其中家庭所提供的社會資本與青少年憂鬱有密切關係,家庭社會資本依據其性質可分為結構性及功能性家庭社會資本兩類。因此,本研究擬以家庭結構、與其他親戚同住情形做為結構性家庭社會資本變項;親子關係、父母監管、父母教育期望做為功能性家庭社會資本變項,來探討其對青少年憂鬱之影響,並比較青少年憂鬱之性別差異。 本研究資料取自臺灣青少年成長歷程研究計畫的第一波國一樣本(N=2690),資料以IBM SPSS 22.0進行分析,統計方法包含描述性統計、獨立樣本t檢定、相關性檢定及階層迴歸。 研究結果發現:(一)青少年女性憂鬱分數高於男性。(二)青少年憂鬱因學校所在地區的不同而有差異。(三)青少年之家庭結構在憂鬱上有差異,單親家庭者憂鬱分數高於雙親家庭者。(四)親子關係、父母監管與青少年憂鬱達顯著正相關。(五)階層迴歸分析結果顯示,「性別」、「學校所在地為台北市」、「家庭結構」、「親子關係」、「父母監管」能顯著預測青少年憂鬱。(六)階層迴歸模式一及模式二之解釋變異量僅約為2%,而在模式三,納入功能性家庭社會資本變項後,解釋變異量增加為約9%,顯示功能性家庭社會資本變項對青少年憂鬱之預測力大於結構性家庭社會資本變項。 性別與家庭社會資本會影響青少年的憂鬱情形,因此,未來若要做青少年心理健康促進,可從此二方面著手。