教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    使用AI生成圖像協助學生語文創作之成效:AI自我效能、學習興趣、求知好奇心、AI使用挫折感與靈光乍現之相關研究
    (2025) 陳佳羚; Chen, Chia-Ling
    隨著AI技術快速發展,教育現場迎來新契機,語文教育亦不例外,透過生成式AI圖像工具輔助語文創作,可視覺化學生抽象想像,激發創意靈感,並促進語文表達的深度與廣度。本研究透過使用生成式AI工具輔助學生學習,探討AI生成圖像學習之「AI自我效能」、「學習興趣」、「求知好奇心」、「AI使用挫折感」、「靈光乍現」與語文創作表現之關係。本研究採用實驗研究法及問卷調查法,以新北市國小高年級學生為主要研究對象,在語文課程中導入Microsoft Copilot生成式AI為教學工具,協助學生創作圖像及應用於語文寫作。學生於教學實驗前、中、後填寫使用AI圖像與語文創作問卷量表,並在課程結束後收集與分析128名有效參與者的數據,探討生成式AI圖像對學習歷程的支持效果與潛在關係。本研究結果顯示,AI自我效能對學生的求知好奇心具有顯著正向影響,興趣型好奇心正向影響學生的學習興趣,並對AI使用挫折感呈現負向關係。學習興趣有助於提升學生在語文學習過程中的靈光乍現經驗,而AI使用挫折感則會對靈光乍現產生負向影響。最後,靈光乍現對語文學習成績表現有正向影響。此外,不同年級會影響AI使用經驗與創造表現,顯示教育現場的AI應用需顧及學習背景與資源差異,強調師資AI素養與學生操作支持的重要性。本研究發現生成式AI圖像有助於啟動學生靈感與創造力,提升語文創作動機與成效,並為課程設計、數位教學政策與AI教育應用提供具體建議與實證依據。