教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    救國團大專服務員領導經驗對職場領導行為影響之研究
    (2021) 陳靜怡; Chen, Ching-Yi
    本研究主要目的為探討大學曾經擔任救國團之大專服務員,其過去在救國團的領導經驗對其之後在職場領導行為之影響。文獻探討部分從救國團組織概況、相關研究與大專服務員之相關內涵開始,進而探討大學領導經驗對職場領導影響相關研究、經驗學習理論,結合領導的涵義、相關理論與研究,由以上三個面向探討過去在救國團的領導經驗,對其後續在職場的領導能力之影響。本研究所設定之領導經驗,是指研究參與者過去曾經歷過的領導行為,以跨功能團隊領導的領導行為,依據六項跨功能團隊領導行為設計訪談大綱,依據研究目的,以立意取樣的樣本抽樣方式,選擇三位研究參與者進行深度訪談。依據研究目的與問題的設定,本研究之研究結果如下:一、救國團大專服務員的領導經驗,因尋求自我突破與成長加入團隊,並在服務的過程中體認以服務代替領導的觀念。二、關於救國團大專服務員領導經驗對其在職場中的領導行為影響,依據跨功能團隊六項領導行為,其分別為:專業表現:善用專長組成專業團隊;組織運作:組織結構運作系統化;社交整合:尊重與傾聽凝聚團隊認同;認知洞察:成功留給準備好的人;前瞻:成就感凸顯珍貴的價值;外部連結:專業且謙遜內外皆宜。綜合以上研究結果,本研究發現,三位研究參與者在救國團擔任大專服務員的領導經驗,對其在職場中擔任領導職之領導行為皆有正向且深遠的影響,並在其生涯不同階段時,展現出不同程度之領導行為表現。此外,透過服務參與所獲得之領導經驗,其影響與延續是長遠並持續發展。