教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    學習科技影響下之師生關係研究-以臺北市一所小學為例
    (2015) 陳妍彣; Chen, Yen-Wen
    本研究旨在探討學習科技影響下的師生關係,試著對學習科技進入教師之後,為教師與學生所帶來的改變與影響,進而了解師生互動以及教師在教室當中的權力運作是否產生改變。本研究目的如下: 一、 探討小學之學習科技使用情況。 二、 探討在學習科技應用後,對教師與學生互動的影響。 三、 探討在學習科技應用後,教師在教室中權力的變化。 為達到以上目的,本研究採取質性研究,以台北市的學習科技指標學校為研究場域,挑選一個五年級班級作為研究對象,進行師生訪談輔以一個月的參與觀察。主要的研究發現如下: 一、 學習科技發展讓教與學更豐富與多元,卻又受限於某些缺失導致困境。 二、 學習科技使用引起學生學習動機提高師生之間的互動頻率。 三、 教師為學習科技運用之關鍵角色。 四、 使用學習科技後教師權力並未削弱,但學生被授予較大的自主權。